《人物的外貌描写》教案

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1、人物的外貌描写教学目标:1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。教学难点、重点:调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。主要教法:主体性作文教学法。教学过程一、趣味导入同学们我们做个我说你猜的游戏。老师描写一个同学,你们猜猜老师描写的是谁?(出示文字)例子:1她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很健康。例子:2她是我

2、们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,绑成两条可爱的小辫子,辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹,显得十分活泼。光滑白净的脸庞上,她的一双眼睛很漂亮,细细长长的,很有神采,一笑就变得弯弯的。她平时常穿的是一件红汗衫,把皮肤衬得更加白净。(学生猜测。)作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。二、外貌描写的内容。外貌描写主要描

3、写人物的那些地方?(容貌、身材、衣着打扮、表情)。三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?(一)、进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)出1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙,白色皮凉

4、鞋。想一想这几则寻人启事中包括哪些相同的内容?容貌(面容长相,如五官等)身材(高、矮、胖、瘦)衣着(穿着打扮)表情(喜、怒、哀、乐)提问:那么人物的外貌描写应该怎样写呢?(一)、进行外貌描写时要有一定的顺序他生就一副多毛的脸庞,植被多余空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。茨威格——《列夫.托尔斯泰》我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀(bὶ:大腿)间,没有

5、系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》结:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序(二)抓住人物外貌的特点进行描写。做游戏:猜猜他们是谁:(出示文字)提示:古典名著中的人物1、他长得可真胖!脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!(猪八戒)2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神

6、,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)小结:每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。(三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格:这三个小姑娘分别是什么性格?同学们从哪些地方能猜出她们的性格?1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄

7、悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)2、她有着一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真)分组讨论?小结:同学们考什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映

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