党员先进性教育个人党性分析材料  

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------党员先进性教育个人党性分析材料这次在保持共产党员先进性教育活动中,本人认真参加了第一阶段的学习,系统地学习了十六大报告、党章、《保持共产党员先进性教育读本》等一系列文件,撰写了读书心得和读书笔记。通过深入学习,对这次开展的保持共产党员先进性教育活动有深刻的认识,深感这

2、次教育活动意义深远,非常及时,使我进一步明确了如何与时俱进,共产党员为什么要始终保持先进性,,为什么要坚持执政为民民。通过对照先进性标准准,对照师局党组的要求求,对照自己的本职工作作,对照党员标准和“五五查五看”,特别是对照照“做合格党员、创诚信信机关”的标准,切实找找到了自己的差距、存在在的主要问题其原因。一、存在的主要问题题对照《共产党员先先进性标准要求》、《党党章》和“五查五看”等等,按照与时俱进的要求求,联系个人实际,通过过深刻对照身边的许多先先进共产党员和他们的先先进事迹,我还存在着自自身的一些问题

3、和不足。。我主要存在以下问题和和不足:一是缺少系系统的理论学习。回顾二二十多年的学习和工作,,从现象上看自己对学习习还是比较重视,但学习习的深度不够,尤其是对对深层次的理论学习,研研究不够,表现在对待党党的有关重大活动时,在在实施过程中注重面上贯贯彻,缺少理性思考,往往往应付得多,深层次实实施得少。比如在单位管管理过程中,缺少高层次次的教育、政治理论作支支撑,影响了以信息化建建设为核心的现代管理模模式的实施。在政治治理论学习方面,主要是是对其重要性认识不足。--------------------------

4、--------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------。觉得一名普通党员,只只按照党支部的任务去完完成就好了。工作忙,学学习政治先放一放,等到到非学

5、不可才去看看学学学,其结果是可想而知,,政治思想水平和理论水水平就不能提高,对邓小小平理论和”三个代表””的重要思想就无法深刻刻地认识。认识上有问题题,行动上就跟不上。对对专业知识学习也是这样样,认为本科了,已是合合格的监督人员,作为站站领导已差不多。其实知知识在不断更新,自己应应该不断学习。存在这一一问题,也是思想上认识识不足。作为共产党员,,必须认真学习马列主义义、毛泽东思想、邓小平平理论和江泽民同志的””三个代表”的重要思想想,树立科学的的世界观观、人生观和价值观。坚坚定对社会主义的信念,,坚定对改革开

6、放的信心心。掌握科学的认识论和和方法论,正确认识评价价客观事物。不断提高政政治鉴别力和敏锐性,场场坚定,坚持原则,做一一个政治坚定、目光远大大,头脑清醒的高素质共共产党员。二是服务务意识还待加强。江泽民民同志提出的”三个代表表”的重要思想是对新时时期党员思想、作风建设设的新要求。回顾自己近近20年的管理工作,如如何为单位职工排忧解难难,如何为广大群众提供供优质服务,如何把本单单位创造成一流的服务窗窗口等诸方面,尽管做了了一些工作,但与党员的的先进性要求相比较,尚尚存在不足。主要表现在在:由于个人的事业心过过强

7、,对下属的工作期望望值过高,有时工作上提提要求多,对同志关心少少。在监督工作中,有少少数办事人员办理工程监监督手续不符合规定,经经过解释后仍无理辩解,,我就往往控制不住自己己的情绪而发脾气,给单单位带来负面影响。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------------------------------

8、-------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------三是工作上胆子不够大大,有瞻前顾后的思想,,惟恐事情做的不到位。。而实际上思想包袱背的的越重,工作反而越难开开展。这需要我解放思想想,放下包袱,本着只要要立足点站稳,基本点站站牢的原则,大胆、细致致地开展本职工作。四是根据第二阶段分

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