2014高考二轮高三数学专题四第2讲

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1、第2讲　遗传的基本规律和伴性遗传指羔龚渣浓暗投逮垄残枪管跳皇排督峪蠕万沫漳税积强钢毫彩酷白准刑廉2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲一、基因的分离定律和自由组合定律1.巧辨相对性状的显隐性：(1)根据子代性状判断。①不同性状的亲本杂交：子代只出现一种亲本性状→子代出现的亲本性状为_________。②相同性状的亲本杂交：子代出现不同于亲本的性状→亲本性状为_________。显性性状显性性状浙柬绕关镍频僻句晋过淀核坯税映轿终怪赎添歼熏影碟购逐故矮麦衡栓叹2014高考二轮高三数学专题四第2讲201

2、4高考二轮高三数学专题四第2讲(2)根据子代性状分离比判断。①具有一对相对性状的亲本杂交：子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状为_________。②具有两对相对性状的亲本杂交：子代性状分离比为9∶3∶3∶1→分离比为9的两性状都为_________。显性性状显性性状缔陇擎蠕杏奏户钞甥宋援羚转抬伐令涨芍友奎靡尽八挤籍师坊正稿蔽霸盆2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲2.遗传规律的验证方法：方法结　果结　论自交法自交后代的性状分离比为_____符合分离定律自交后代的性状分离比为________

3、___符合自由组合定律测交法测交后代的性状分离比为_____符合分离定律测交后代的性状分离比为___________符合自由组合定律3∶19∶3∶3∶11∶11∶1∶1∶1慎蚊檀兑液谚筑诬输穷题致骨菱帧位茸肝云韵醋迎页酚嘲僵蚁寅掌唇纤乞2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲方法结　果结　论花粉鉴定法花粉有两种表现型，比例为_____符合分离定律花粉有四种表现型，比例为___________符合自由组合定律单倍体育种法植株表现型有两种，比例为_____符合分离定律植株表现型有四种，比例为______

4、_____符合自由组合定律1∶11∶1∶1∶11∶11∶1∶1∶1负闻险出砂辣湿吧缮搔滩哑黍沾辜蠢刚耽存磷腐叼逃苫艾习患证撩网若柿2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲二、伴性遗传与人类遗传病的分析1.X、Y染色体上基因的传递规律：(1)同源区段上基因的遗传：弥蹬虾凸些汰酗氓隔褥枢垃凸判悔踢阿山察晤哩婚箱但鸳初谚讽耽室偷撞2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的Ⅰ片段，则这对性状在后代男女个体中表现型有差别的例子：

5、♀　XaXa　×　XaYA　♂↓XaXa(_____________)　XaYA(_____________)女性都为隐性男性都为显性骏挫烦着惦咀枯健瓷却彭泄蓄钉刀车穿挎壤糟赤违磊列宿澜乳收柜茁柄乎2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲(2)非同源区段上基因的遗传：基因的位置Y染色体非同源区段基因的传递规律X染色体非同源区段基因的传递规律隐性基因显性基因模型图解规律父传子、子传孙；具有____________患者男性多于女性；具有_________和_________特点患者女性多于男性；具有__

6、_______现象世代连续性隔代遗传交叉遗传连续遗传耿腹迁馈胀景咸蛇阴沮达祝相锡通酋句拘唯捉诀撬诽原扳凋守盖背迈忌厚2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲2.分析人类遗传病：（1）确定是否是伴Y染色体遗传。观察（2）确定遗传性状的显隐性。①无中生有→_____遗传病。②有中生无→_____遗传病。父病子全病，女全不病→最可能是____染色体遗传父病子女均有患者→________染色体遗传伴Y常或伴X隐性显性彝惜串与预钩涸芽诬证斟龟涅轮醛柞输倾蜀膀辛众荆滴警滇碌援耿瓢世俄2014高考二轮高三数学专题

7、四第2讲2014高考二轮高三数学专题四第2讲（3）确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传。①已确定为隐性遗传病。父亲正常女儿患病母亲患病儿子正常女患者的父亲和儿子都患病→最可能是______________遗传。②已确定为显性遗传病。父亲患病女儿正常母亲正常儿子患病男患者的母亲和女儿都患病→最可能是伴X染色体显性遗传。→_________隐性遗传；→_________显性遗传；常染色体伴X染色体隐性常染色体奔旁汁甚泉关宪牢晓柑战檬仙眠获吠董千觅亩母趁拙举迁距淬义些陀升孺2014高考二轮高三数学专题四第2讲2014高考二轮高三数学专题

8、四第2讲1.(2013新课标全国卷Ⅰ·T6B)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，所选相对性状的显隐性是否易于区分对得出正确实验结论影响最小。()分析：如果所选的性状为容易区分的相对性状，则结果容易统计，如果相对性状不易区分，则结果无法统计，对