孔子游春教案

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1、课题12、孔子游春备课日期10月16日教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4、止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。教学重难点通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教学准备挂图、投影片。课时安排2课时，学过程：第一课时教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思

2、。止确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点学会本课生字，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。教学环节教师设计学生活动设计意图一、名百导入揭示课题1、”三人行，必有我加焉。择具香者而从之，其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？3、揭示课题：12孔子游春指名回答。指名回答。读题。激发兴趣。P初读课文1、自学课文。(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。②用“——"画出本课中的成语，用“__”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。(2)学生自学。教师巡视，适时辅有有困难的学生

3、。按要求自学。培养学生的自学能力。］、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读止确。2、指名说课文中的成语后哪些。出示成语：桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从咨不迫指名读课文。指名读成语，并说说意思。观察，书写。指导止确朗读课文，理解成语意思，能学以致用。同时指导写好钢笔字。手舞足蹈3、指导书写生字(1)学生仔细观察田宇格中的生字后，指名板演。(2)引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)(3)学生用钢笔描红、临写。M、默读课文1、思考：课文主要讲了一件什么事？大体上写了几部分内容？2、小组讨论

4、，全班交流。(课文主要写了二部分内容：泗水春景孔子论水师生论志向)3、选择你所喜欢的那F分，读给同桌听。思考，回答同桌互读所喜欢的那一部分初步理清文章思路，弄清义章脉络。作业设计1、继续练读课文。2、抄写生字词语。教学板书12、孔子游春第二课时教学目标1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生问浓浓的情谊。3、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。教学重难点体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学具准备实物投影教学过程

5、：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？指名回答。复习巩固。二、精读课文1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。2、小组合作，讨论交流。3、全班交流：投影出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂反复轻读课文，找出感受深的句子。小组合作，讨论交流。全班交流。指导感情朗读，让学生感受泗水春景的美丽。并引导学生练习说话，培养语百表达能力。自由朗读。学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？展开想象，练习说话：密的森林是

6、她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？(3)展开想象，练习说话：()是她()的()感情朗读这一段话。感情齐读。？练习背诵。()是她()的()()是她()的()(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。三、自学课文投影出示：孔子凝望这是本文的重点。通过看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它

7、好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此读，体会孔子所说的那段话所蕴含的道理。看来，水是真君子啊！”自由读，思考，回答(1)自由读，思考：这一段话是围自由发言。绕哪一句话写的？(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生各抒己见看水的目的是什么？(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段感情朗读。齐读这一段话。练习背诵这一段话。自由评论。话。(6)练习背诵这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看分角色朗读。出如此深奥的道理,你对这位大教育家有何评价?(8)分

8、角色朗读3—9自然段。出示：子路是个急