教养问题---亲子版 赞美操练手册

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1、《亲子版赞美操练手册》刘利未主编目录1学习赞美神2赞美为宝座3以神为乐4赞美的大能《亲子版赞美操练手册》Page10of10亲子版赞美操练手册使用说明这是一本亲子一起操练的赞美手册，也就是由父母带着孩子在家操练。我自己从事儿童教育及服事儿童快二十年，看到很多孩子借着在实际的生活中操练他们所学习的真理，而带来生命的改变，也因此把祝福带到家庭，使他们的父母、兄弟姊妹都要蒙福。我从很多的孩子身上看到这样的见证，其中特别让我感动的是：神让我有机会接触及服事一些特殊孩子，看到特殊孩子借着赞美，生命一直进步，连固定帮他看诊的医生

2、都说，是持续且全面性的进步，神真是奇妙。老师说的话要听啦！内容提要本手册包括生命吗哪（经文）、生命加油站（教导）、另外制作了想一想、赞美日记、生命行动站（学习单）、生命补给站等。使孩子不只领受赞美的教导，也有每天操练的机会。使用方式每一课是一周的课程，父母带领孩子把教导的部分读过一遍，之后可以针对内容有一起的分享和讨论。在生命补给站的部份，孩子有完成当天进度的，可以在圈里打勾做记录。每个家庭可自行依照孩子的生活作息而有不同的作法，但建议在祷告生活中所写的祷告词，鼓励家长可陪同孩子选择一两句，让他每天不时的宣告。当孩子

3、完成整本操作练手册后，若你觉得过了一段时间孩子有点忘了所操练的，你仍然可以再次的使用本手册。最重要的不只是读完这本手册，而是让赞美成为孩子的生命，我们很希望能更多得到借着赞美，您孩子改变的见证，如果有见证愿意分享，请寄到workbookkids@yahoo.com.tw,或者我们会随时把一些见证放在部落格上面，网址http://tw.myblog..yahoo.com/workbook-kids《亲子版赞美操练手册》Page10of10第1课学习赞美神赞美这位看不见的神，是需要学习的。生命吗那…弹琴、唱歌、称谢、颂赞

4、耶和华，他们和他们的弟兄学习颂赞耶和华历代志上25：3，7…我听见好像群众在天上大声说：哈利路亚（就是要赞美耶和华的意思）！救恩、荣耀、权能都属乎我们的神！启示录19：1想一想你何时会想赞美一个人？相对的，你为何会赞美神呢？你何时会喊哈利路亚呢？你知道这四个字的意思吗？赞美日记1小威：哇！天堂好美喔！天使：欢迎来到天堂！2天使：在天堂的每个人都要来赞美神。3小威：赞美？！赞美？！甚么是赞美啊！我该如何赞美呢？4小威：喔！我想我要开始来赞美啊！生命加油站赞美神该说什么呢？哈利路亚耶稣我爱你赞美耶稣一、赞美词不要怕重复二

5、、赞美词句尽量简短有力刚开始赞美的时候我就是带着愿意的心。越多的赞美，圣灵就会给你更多的赞美词。每天五分钟的赞美，每一分钟都不浪费喔。圣经上说：天国是努力进入的。你可以学习用神的话来学习赞美例如：诗篇149：2请参考生命交流站的方法生命操练站A找出那些提到神的属性，试着把他圈起来B可以用圈出的属性来赞美神，如诗篇36篇5—10节：神啊！我要赞美你，因为你是慈爱的神C试试看，两个人一起，彼此轮流的方式来用神的属性赞美神。诗篇36篇5—10节耶和华阿、你的慈爱、上及诸天。你的信实、达到穹苍。你的公义、好像高山。你的判断、

6、如同深渊.耶和华阿、人民牲畜、你都救护。神阿、你的慈爱、何其宝贵.世人投靠在你翅膀的荫下。他们必因你殿里的肥甘、得以饱足.你也必叫他们喝你乐河的水。因为在你那里、有生命的源头.在你的光中、我们必得见光。愿你常施慈爱给认识你的人.常以公义待心里正直的人。《亲子版赞美操练手册》Page10of10生命补给站*请把当天你读的最喜欢的经文抄下来，如果你的教会本来就有自己的读经进度则仍可使用原本自己的读经进度读经周日诗篇1：1—6周一诗篇2：1—12周二诗篇3：1—8周三诗篇4：1—8周四诗篇5：1—12周五诗篇6：1—10周

7、六诗篇7：1—17*请在本周所读的圣经里，写下一句你最喜欢的经文：□有按时完成□有补完本周进度□没有完成□本周都没有读生命交流站祷告生活每天响应祷告的内容来向主祷告，九岁以下孩童，建议你每天用第一段宣告响应祷告清早起来，先开口赞美神至少五分钟。你可以用下面的范例赞美：诗篇149篇2节[愿以色列因造他的主欢喜.愿锡安的民、因他们的王快乐。]哈利路亚！哈利路亚！我要因造我的主欢喜！哈利路亚！哈利路亚！我要因我的王快乐！（可重复持续几次）哈利路亚！赞美主！哈利路亚！赞美主！我越赞美，我就越进入你的同在、越见到你的荣光，我也

8、就越想要来赞美你！（可重复持续几次）○周日○周一○周二○周三○周四○周五○周六每周金句背诵圣经经文：诗22：3但你是圣洁的、是用以色列的赞美为宝座的。○周日○周一○周二○周三○周四○周五○周六爱的行动品格实践♥清早起来，先开口赞美神至少五分钟○周日○周一○周二○周三○周四○周五○周六♥跟爸爸妈妈拥抱并说我爱你○周日○周一○周二○周三○周四○周五