2、小学综合素质巅峰冲刺试题答案二

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1、2013年教师资格《小学综合素质》巅峰冲刺试题及答案(2)一、单项选择题(共25小题，每小题2分)1．素质教育与应试教育的区别具体表现在(　　)。①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同A．①②④B．①③⑤C．②③④D．①②③④⑤2．******总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和(　　)者。”A．学习B．点拨C．引导D．创造3．当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于(　　)。A．关注情境阶段B．关注生存阶段C．关注学生阶段D．

2、关注教学阶段154．良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的(　　)。A．前提条件B．基本保证C．必然要求D．必然结果5．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；②批评的话语侵犯了学生的人格权；③收缴手机侵犯了学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长

3、的说法正确的是(　　)。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6．教学原则反映了(　　)。A．教育现象B．教学规律C．教学现象D．师生关系157．孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。A．走路身体一定要端正B．对学生下命令一定要正确C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D．教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响8．对违法犯罪的未成年人，实行(　　)的方针。A．教育、感化、挽救B．批评、教育、惩罚C．说理、劝服、感化D．教育、劝服、挽救9．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(　　)

4、的现实需要。A．依法治国B．以德治国C．以人为本D．均衡发展1510．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(　　)。A．放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长11．按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由(　　)来处罚。A．学校B．教育

5、主管部门C．家长D．公安机关12．下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是(　　)。A．儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子B．道家的代表人物是老子、庄子C．法家的代表人物是墨子、商鞅D．兵家的代表人物是孙武13．西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是(　　)。A．《堂吉诃德》B．《托梅斯河上的小拉撒路》C．《亚历山大之歌》D．《阿波罗尼奥斯之歌》14．下列关于作家的作品表述正确的一项是(　　)。A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》、《太阳照在桑于河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统

6、区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革的长篇小说D．《一代风流》、《红旗谱》、《李自成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品15．现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，我国的这项发明产生于(　　)。A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．明朝16．下列日常生活现象出现的先后顺序是(　　)。①坐蒸汽机车牵引的火车旅行②从欧洲发电报③用核电站的电照明④中国农民在家中上网A．①②③④B．②①③④C．①③②④15D．④③①②17．我国古代科技在宋代有划时代的发展，其中在火药方面的突出表现为

7、(　　)。A．开始用于军事B．管形火器出现C．传人欧洲地区D．掌握无烟火药技术18．“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是(　　)。A．王羲之B．张旭C．颜真卿D．柳公权1519．在一个复杂多变的世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清楚、更快捷和更有创造性的能力是重要的，然而，许多人并没有意识到我们思维的局限性。问题在于，我们的思维定式束缚了我们思想中最灵捷的部分。本书诠释了思维创新的技巧，提出了一系列思考的工具和技术，提高了思考的质量和水平，并运用日常生活和工作中的例子加以强调。本书对改进管理

8、思维、重构