《这些地方我不去》教学设计

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1、《这些地方我不去》教学设计——（武汉版）生命安全教育四年级第5课洪山区石牌岭小学张巧明指导思想与理论基础：教学活动背景分析：四年级学生自我意识已经初步发展，在平时生活中对“哪些地方不能去”也开始有感受和思考，教师通过引导能让更加重视和明确“三吧两厅”的危害，并通过认识的提升帮助学生从小树立“安全生活，呵护生命”的观念。生命安全教育的内容本就来自生活，所以教学方式的选取上也要生活化，情境故事，帮一帮，都是将生活引入课堂的教学方式。教学手段方面，应该充分运用多媒体技术，与课堂融合，使多媒体成为辅助教学的好帮手。教学活动目标：1、让学生知道哪些地方我们不能去？2、让学生知道这些

2、地方对我们有什么危害。3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：四年级，42人（分为7组）教学活动材料清单：PPT教学活动步骤：教学过程：一、导入谈话马上要放“五一”小长假了，同学们来聊聊准备去哪里度过自己的假期。生讨论，师板书（将学生有代表性的答案记录到黑板上，如游乐场、风景区、商场等）同学们说了很多，我们看看这几位同学准备去哪里。二、情景园1、出示情境一：情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。大家说说看后有什么感受？生讨论。师引导归纳：沉迷电

3、脑游戏，去网吧玩，最后失去了自己宝贵的生命。还有一些场所，也跟网吧一样，能让我们小学生迷失心智，不止伤害自己，还伤害别人，让我们走进情景二。2、出示情境二：情景二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？生讨论。师引导归纳：如果王宏春第一次没有走进录像厅，那么他可能不会看到电影里的黑老大，不会有犯罪的念头。如果他不走近游戏厅，那么也就不会发生后面的事。

4、伤害了别人，也毁掉了自己，更让自己的父母伤心不已。3、讨论归纳师：同学们发现这两个案例有个共同点，是什么？生：他们都去了不该去的地方。师：除了以上案例中的网吧、录像厅、游戏室，还有哪些是我们不该去的地方？生……师板书：游戏厅、夜总会、歌舞厅、录像厅、网吧、酒吧、赌博室……三、智慧屋1、学生阅读课本“三厅两吧”的危害。2、把给你印象深刻的危害之处跟大家分享，也可以举个例子说明或补充。通过学生讨论，加深对“三厅两吧”危害的认识。（出示课题：这些地方我不去）引导学生大声读。游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的

5、能力，逃避现实，自制力降低。歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。3、帮一帮：情景：我们班的原本开朗活泼的小明最近变化很大，在跟老师谈心时，他才说出了原因。原来小明最近迷上了游戏厅的一款游戏，脑海里总是想着打游戏的画面。他知道这样不对，可总是控制不住自己。同学们，请你们跟老师一起帮助小明。学生讨论：A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。B、多参加有益的集体活动。如：学校的

6、跳绳比赛、元旦联欢等。C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。接受家长和老师的帮助，摆脱困扰。四、拓展训练场：1、回顾开课问题，同学们说说在黑板上哪些地方我们可以去，做标记。2、假期我们还可以怎么度过？（1）读书或看电影（2）去逛逛博物馆、植物园、动物园、图书馆、公园……师总结：假日里，我们可以去爬山、去游乐场、去博物馆，希望同学们自觉远离不该去的“三厅两吧”。如果你发觉自己开始沉迷于游戏或者网吧，马上向家长和老师求助。请每一位同学都要记住，生命只有一次，我们要安全生活，呵护生命。教学小结：假

7、日里，我们可以去爬山、去游乐场、去博物馆，希望同学们自觉远离不该去的“三厅两吧”。如果你发觉自己开始沉迷于游戏或者网吧，马上向家长和老师求助。请每一位同学都要记住，生命只有一次，我们要安全生活，呵护生命。教学反思与建议：一、尊重生命，尊重规律。生命安全教育教材的出版是全社会尊重生命的体现，在使用这套教材时，教师必须首先树立“尊重生命，尊重规律”的理念。这堂课就体现了这样的教学理念。课堂整体构思是基于学生认知规律，通过具体情境，引导学生分析出“三吧两厅”的危害，让学生自觉产生不能去的意识，最后加以强化。尊重学生认知规律就是尊重生