西双版纳州民族中学

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1、西双版纳州民族中学篇一：西双版纳州民族中学校本课程实施方案西双版纳州民族中学校本课程实施方案（草案）一、指导思想：为丰富学校的课程，构建起国家、地方、学校三位一体的课程框架，立足民族特色，植根本土文化，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，促使学生自觉地传承和发展本民族文化和精神，增强民族自豪感；促进各民族学生之间相互了解和融合，增强民族团结意识。通过校本课程的开发与建设，逐步建立起有助于全体学生全面发展、个性发展和终身发展的学校课程体系，形成并固化为州民族中学的特色品牌课程，从而丰富民族教育内涵，提升学校特色办学水平。课程的

2、开设，着重培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识；同时培养出一支高素质的教师队伍，使每位教师不仅只充当知识的传授者，还应该成为课程的开发者、建设者、实践者。二、组织与实施1、课程实施组织机构领导小组组长：冯建伟（校长政治）领导小组成员：李英昌（副校长历史）、计永坤（副校长英语）、吴本勤（副校长语文）、刘正萍（教务主任生物）、余波（教务副主任政治）、郭小明（政教处负责人信息技术）工作小组成员：各教研组长、各年级组长2、课程实施原则（1）适合学生：校本课程的开设以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学

3、习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生信息反馈，不断根据学生需要完善优化校本课程。（2）关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设与各基础性学科相联系，一方面充分发挥学校已有教学资源的作用；另一方面作为学科的拓展，为学校的教育教学质量的提升服务。（3）彰显特色：发掘学校和本地域民族特色资源，建设富有民族特色的校本课程，打造民族教育特色品牌学校。3、课程内容按课程开设的内容暂分为人文和艺体两大类。人文类含民族语言、民族文字、民族节日、民族习俗、民族宗教、民族故事；艺体类含民族音乐、民族舞蹈、民族建筑、民族工艺、民族服饰

4、、民族体育。4、实施过程（1）课程设置：暂在初一、初二、高一、高二年级开设，原则上学科类校本课程以教研组为单位组织实施，由各教研组长负责组织编写校本课程材料。鼓励一部分教研组、一部分有特长的教师先行一步，拿出成熟课程，逐步形成并固化为州民族中学的特色品牌课程。德育类校本课程以年级组为单位组织实施，由各年级组长负责组织编写校本课程材料（此类课程等条件成熟再加以实施）。（2）学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，以学生自主选择和教师推荐课程相结合。（3）班级组成：先由教务处统计学生选课情况，再经教师推荐，学校调整各校本课程

5、科目学习人数，根据班级实际情况，合理设计班级容量。（4）组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。（5）时间安排：待定三、课程管理管理的原则是规范性、有效性。一方面加强教师管理，对教师选聘、教师课程教学规范、教学评价等环节加强监控管理；另一方面加强学生管理，对学生课程的选择、上课的规范、实践的要求、学习的评价等从制度上、行为上予以落实。1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。2、任课教师认真备好每一节课，按计划实施。校本课程领导小组随机听课，随时测评。3、教师应按

6、学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。5、教师应保存学生的作品及活动、竞赛材料。6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。8、定期汇报展示学生的学习成果。四、课程评价1、教师评价：（1）教师应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。（3）教师应收集学生作品及活动、

7、竞赛材料，期末上交教务处。（4）教师开课工作量按正常课时1:1计算。（5）校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师评价，并在职称晋升、履职考核、优秀教研组备课组评比等工作中，对教师校本课程的开设情况及能力作相关要求。2、学生评价：（1）侧重对学生的学习过程和体验感悟的评价。（2）不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。（3）教师根据学生参加学习的态度和成果进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，并作为“优秀学生”的评比条件。（4）学习的成果。学习成果以作品创作或小论文、制作发明、竞赛评比、汇报演出等

8、形式呈现，并将成果记入学生成长手册。西双版纳州民族中学2021年3月篇二：云南师大附中2021年高中州市民族生篇三：云南省西双版纳傣族自治州民族中学2