《升国旗》教案

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1、教学要求：　　1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”　　教具准备：　　录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课：　　1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)　　2、你们知道这是什么吗?　　听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么?　　3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读，师领读，生齐读课题　　4、“升国旗”就是把国旗

2、高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答)　　二、指导看图，初读课文：　　1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?　　2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本，听老师读课文。师示范读。　　3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。(生自学，师巡视指导了解学习情况)　　4、检查：　　①出示新词，指名读，纠音。　　②齐读以上生字。　　③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

3、　　升我们中立正向　　④数一数，课文有几个句号，所以有几句话?　　⑤指名分句读课文　　⑥谁会把这三句话连起来读一读?　　三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情　　“我们怎样把课文读好读美呢?”　　1、学习第一句　　①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说)　　师补充大星小星的象征意义　　②你们觉得我们的国旗美吗?　　谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。(出示：五星红旗，我们的国旗。)　　③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师

4、可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。　　2、学习第二句　　①看升国旗的录像　　看了刚才的录像，你的心情怎样?(学生自由表述)　　②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起?　　“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就(?)　　③(出示：国歌声中，高高升起)学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。　　④齐读　　

5、3、学习第三句　　①每当升国旗的时候，我们要干什么?　　②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读(出示：我们立正，向您敬礼。)　　师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。　　③“我们立正，向谁敬礼?”　　④全体起立一起把这一句读一读。　　4、总结全文　　①学了这篇课文，我们知道五星红旗是()，在国歌声中()，升国旗时，我们要()、()。　　②有感情的朗读全文　　四、听音乐，调适，拓展　　1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她　　下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，

6、(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立)　　听音乐，律动　　2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。　　五、作业，指导书写　　1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗?　　书写顺序，谁来说一说?(指名书空)　　2、学生集体书空　　3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么?