教育局暑期各级各类培训情况汇总

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1、市教育局2013年度暑期培训计划(按时间排序)总负责:夏正祥、余如进序号培训时间培训班名称培训对象培训人数培训内容培训地点承办处室分管领导16-8月农村初中教师提高培训农村初中政治、历史、地理、化学学科老师220人进一步更新教育观念,提高实施素质教育能力。扬州大学等基地师资处匡成兰26-8月农村小学学科落实培训全市部分农村小学语文、数学教师1200人提高学科教师教育教学素养,学科教学前沿知识与技能扬州大学师资处匡成兰37月5日多媒体教育软件培训信息技术或能熟练操作计算机并具有一定移动终端和3D设计软件操作基础的教师50人AutoDesk虚

2、拟展示课件和移动终端课件应用基础扬州市梅岭中学电教馆穆光曙47月8日全市网络教研团队赛项培训小学:美术和思品学科教师初中:生物和地理学科教师100人网络教研团队赛项培训扬州市梅岭中学电教馆穆光曙57月10日—8月20日职校专业教师进企业实践锻炼全市职业学校专业课教师600人企业顶岗实践相关企事业单位职社处穆光曙67月上旬引智项目英语教师高端培训全市部分中小学英语教师200人英语听说教学技巧、课程及评估、数字化白板在英语教学中的应用、如何评估中小学生英语熟练程度扬州中学育才小学仪征中学师资处匡成兰77月12—14日经典诵读和书写骨干教师培训

3、全市中小学相关教师40人经典诵读、书写南通市语委办匡成兰87月中旬小学珠心算实验学校教师培训班小学13所珠心算实验学校教师110人珠心算教学理论与实践待定(与财政局商定)基教处周应华97月中旬高一年级班主任培训全市各普通高中新高一年级班主任600人高中班主任理论学习、实践培训、经验交流扬州会议中心基教处周应华107月中旬高三年级班主任培训全市各普通高中新高三年级班主任600人高中班级管理理论提升、经验介绍、实践交流扬州会议中心基教处周应华117月20—23日书法专业培训——中小学写字课教学培训班(1)小学、初中在职写字课专(兼)职教师,美

4、术教师;(2)从事写字课教育教学的管理人员;(3)有一定书法基础的爱好者。60人(1)中小学写字教育的形势与任务、现状与要求。(2)规范汉字与写字教学,名碑帖欣赏与临摹,四体书法的教学与临摹,篆刻艺术欣赏。(3)学员临贴点评。(4)专家现场示范。(5)书法考级应试技巧等。江海学院体卫艺处周应华127月下旬高中五学科教师高中语文、数学、历史、地理、美术、体育学科,每校1人228人完善学科知识结构,提高教学反思与科学探究能力。扬州大学师资处匡成兰137月农村幼儿园教师提高培训全市部分农村幼儿园教师1000人提高学科教师教育教学素养,学科教学前

5、沿知识与技能扬州职大师资处匡成兰147月校本研修名师送培全市各中小学部分教师300人提高各学校校本培训的计划制定、组织实施能力扬州职大师资处匡成兰157月城乡学校网上结对教研平台使用培训参与网上结对工作的骨干教师200人结对互动平台操作扬州市梅岭中学电教馆穆光曙167月市直学校食堂事务长培训班市直学校食堂工作人员35人烹饪技艺扬州旅游商贸学校发规处赵浩岭177月30日—8月4日美术专业培训——扬州市高中美术骨干教师高级研修班(1)高级中学在职美术骨干教师;(2)从事学校美术教育管理、教科研的相关人员;(3)省级艺术教育特色学校专职美术教师

6、;(4)部分初级中学专职美术骨干教师。50人(1)专业教学:通识、素描、色彩、考试。(2)专业提升:提高美术学科专业教学能力。(3)专家点评:省美术专业统考应试方式的改革变化趋势及省美术专业统考应试技巧的把握。(4)现场解析:2013年省美术专业统考试题等。江海学院体卫艺处周应华187月底—8月初新教师班主任岗位培训新教师60人班主任工作的基础知识、基本技能市电教馆基教处周应华197月底—8月初新教师岗前培训2013年市直学校新招聘教师45人教学基本常识、班主任工作市电教馆人事处匡成兰207—8月领雁工程第一层次培养工程领雁工程第一层次培

7、养对象25人教育教学理念更新、教研科研能力提高,教育教学艺术修炼,师德和人文素养提升待定师资处匡成兰217—8月领雁工程第二层次(省特级教师后备)培养工程领雁工程第二层次(省特级教师后备对象)学员80人教育教学理念更新、教研科研能力提高,教育教学艺术修炼,师德和人文素养提升待定师资处匡成兰227—8月扬州教育讲坛全市中小学学科教师1000人学科教师教育教学素养,学科教学前沿知识与技能各有关学校师资处匡成兰237—8月农村校长(园长)培训全市部分农村义务教育学校校长、园长180人进一步更新教育观念,提高贯彻教育方针能力,提高办学水平。扬州职

8、大师资处匡成兰247—8月幼儿教师普通话培训农村幼儿教师500人普通话各县(市、区)语委办匡成兰257-12月学科教师专业知识培训全市部分中小学教师2500人提高教师教学设计、教科研能力,提高

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