浅谈小学低年级数学应用题的教学1111

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1、浅谈小学低年级数学应用题的教学　　　　应用题是小学数学教学的重要内容，学生通过学习应用题不仅可以加深对四则运算意义的理解，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，还可以促进学生逻辑思维能力的发展。但是由于小学生的抽象概括和逻辑思维能力较差与各方面的原因，应用题的解题总是有点欠缺。特别是低年级的应用题，简单应用题是以后学习复合应用题的基础，在低年级数学教材中占有非常重要的地位。对于低年级应用题的教学，我有以下几点体会：一、消除小学生对应用题的解题心理障碍，激发学生学习兴趣激发小学生数学课堂的学习兴趣

2、，消除小学生对应用题解题的心理障碍，就要把数学教学与小学生的生活实际相联系起来，通过将现行教材中枯燥的应用题还原为取之于小学生生活实际，有一定真实意义的数学问题，来沟通“数学与现实生活“的联系，激发小学生学习数学的好奇心，求知欲，培养小学生学习数学的兴趣。例如：第一册在教学“简单的实际问题的应用题”这一课内容时，让小学生说说图上的意思，“左边有3个苹果，右边有4个苹果，一共有多少个苹果？”这是图上直观的图意。这时我就让小学生再加上自己的想象，有的小学生这样说：“妈妈先买了3个苹果，又买了4个苹果，

3、一共买了多少个苹果？”这时小学生发言就勇跃了，有的说“弟弟拿了3个苹果，哥哥拿了4个苹果，一共有多少个苹果？”等等。这样，小学生的积极性被调动起来了，同时又让小学生感觉到数学就在身边，生活中处处都有数学。二、重视解题思路的训练，培养小学生数学能力应用题之所以难学，问题本身比较复杂是其中的一个原因，但更多的是解题思路缺乏应有的训练，使许多小学生感到问题无从下手，不知道怎样去想,从何处开始去想，所以我们要重视小学生解题思路的训练，找到觖题的方法和途径，提高觖题的能力。而小学生解题能力的提高决不是一朝一

4、夕的事情，这就需要一个长期训练的过程。首先，要多读题，通过读题，使小学生理解题中的情节和事理，知道讲的是一件什么事，然后让低年级小学生知道哪些是条件，哪些是问题，知道问题和条件之间有什么关系，从而通过分析、综合，找到解题的方法和途径。三、早期铺垫,适当渗透对于一年级小学生来说，应用题的启蒙教学就应该在平时数学教学中对应用题进行适当的渗透，早期铺垫。一年级的应用题要从看图说话和看图计算→图画表示的应用题→有图有文字的应用题→文字应用题的过度。我认为可分为三个阶段：1、早期孕伏。看图写算式和看图说话。

5、这个阶段，教师要善于诱导，循序渐进。例如：老师问：“8可以分成3和几？”很多学生都回答：“5”。这时我就要求小学生把话说完整：“8可以分成3和　5”，请小学生说一说。从简单说话开始准备，训练说一句完整的话，然后再逐步训练小学生说两句话、三句话。例如：我在教学《5以内的加减》时，出示主题，先让小学生说说图上的主要意思：有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在拎水。这时就需要老师引导小学生把话说完整：有3个小朋友在浇花，有2个小朋友拎着水走过来，一共有多少个小朋友？让小学生说一说，但有很多小学生在说第三句话

6、时会这样说；“一共有5个小朋友。”，这时就要小学生多跟教师说几遍正确的说法，让小学生逐步熟悉题目中的数量关系。2、准备阶段，就是在教学图画表示的应用题时开始准备。先让学生说说这张图他们的怎样理解的,然后教师帮小学生理解题意并了解题目中告诉了我们什么,求什么.再让小学生叙述完整:“左边有４个圆，右边有１个圆，一共有几个圆？”初步孕伏简单应用题的结构，有效培养了小学生收集有用信息和处理信息的能力，引导小学生根据加减法的含义确定应用题计算的方法，然后列式计算，以培养小学生解决应用题的能力。3、过渡阶段。

7、就是教学有图有文字的应用题。要引导小学生懂得“已知条件”和“问题”等数学术语，进一步了解简单应用题的结构，并能根据已知条件和问题之间的并系，联系加法和减法的含义确定用什么方法计算，从而为以后学习文字应用题打好基础。四、学会审题，加强数量关系的分析和训练应用题教学的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定的，对于低年级小学生的理解会有一定的困难，所以解题的首要前提就是要理解题意，即审题。读题必须认真，仔细，掌握题中讲的是一件什么事？弄清题中给的是哪些条件

8、？要求的是哪些问题是什么？让小学生学会边读边思考题中的数量关系。理解数量关系是指应用题中已知数量和已知数量，已知数量和未知数量之间的关系。应用题教学应加强分析数量关系这一环节，要重视教给小学生联系实际，把数学问题转化成数学算式，把应用题中叙述的情节语言转换成数学运算，在理解的基础上让小学生用自己的语言叙述，把自己的想象加入到应用题情节中，去理解。例如：鸡有11只，其中母鸡有5只，公母有多少只？让小学生先想一想，再小学生理解“鸡”包含公鸡和母鸡，要求公鸡有多少只，就要从一共有的11只