教师结对帮扶个人计划3篇

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1、教师结对帮扶个人计划3篇【篇一】　　为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。　　一、帮扶对象：　　教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。　　二、帮扶形式：　　采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。　　三、帮扶目标　　1、引导有待提高的教师学习具有丰富

2、的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。　　2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。　　3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。　　4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。　　四、帮扶双方职责：　　(一)指导教师职责　　1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗

3、敬业精神，热爱教育教学工作。　　2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。　　2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。　　3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，

4、不断提高教学教育水平。　　4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。　　5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。　　(二)被指导教师职责　　1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。　　2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用

5、读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)　　3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。　　4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。　　5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。　　6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了

6、解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。　　7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。　　【篇二】　　作为一名希望小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师李娟结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！　　一、结对情况：　　辅导教师：张恒霞　　被辅导教师：李娟　

7、　二、基本情况：　　张恒霞：20xx年参加工作，现任二年级（1）班语文课。兼任二年级（1）班班主任。李娟：20xx年参加工作，现任一年级（1）班语文课　　三、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式。　　四、帮扶期限：一年。　　五、帮扶措施及任务　　在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功

8、经验和科学先进的教育教学方法。　　六、帮扶措施：　　1、每月帮助李娟老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。　　2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助李老师提高。　　3、每月给李娟老师上一次示范课。　　4、每学