1吨有多重(认识吨)

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1、12999数学网www.12999.com教学内容:1吨有多重(认识吨)教学目标:1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重。2.掌握“1吨=<1000千克>”,并能进行简单的换算。3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。教学重、难点:1.建立1吨的概念。2.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学过程:(一)创设情境,引导探索  1.故事引入。  师:同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听,听完故事还要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂图或多媒体画面,并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。)    师:故

2、事讲得很生动,同学们听得很认真,你们想一想,大象到底有多重呢?  (生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?)  师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?  (引出课题:1吨有多重,并板书)(二)探究交流,感知新知  1.⑴哪些物体的质量是1吨呢?教师用课件(或图片)逐一出示一个个情境图,让学生看一看,算一算。-3-12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com 350×3=1050(千克)3头水牛约重1000千克10

3、0×10=1000(千克)10桶油约重1000千克;50×20=1000(千克)20袋面粉约重1000千克;25×40=1000(千克)40人约重1000千克。(2)小组汇报。  师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1t=1000kg。  2.联系生活,理解新知。  (1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。  (挂图或多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。  (2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。(三)综合应用,巩固拓展完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序),师巡视,对学习有困难的学生进行指导。 1.填上合适的单位(克、千

4、克、吨):第3题 2.填一填。第1题  4千克=( )克3吨=( )千克  5000克=( )千克( )t=2000kg  18t=( )kg( )kg=6t -3-12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com学生做完后,教师实物投影展示有代表性的学生作品,集体订正。 3.学生先独立完成练一练的第2题,然后与同桌说一说思考方法。  在○里填上“>”“<”或“=”。 8000千克○8吨4500克○4千克  3t○3600kg  学生独立思考再反馈交流,请几名学生汇报思考方法。 4.数学故事。  (1)估算。  刚才同学们听了“曹冲称象”的故事,

5、大家一起来看一看,曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示)  船上的石头称了8次才称完,记录表如下:    第几次  1  2  3  4  5  6  7  8    质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350  你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表,我们先来估算一下。给学生思考的时间,然后找生汇报。  (2)请同学们讨论:曹冲为什么可以采用这个办法称象,你还有更好的办法吗?  (3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量,再在小组内交流一下计算结果。  各组汇报计算结果。(四)集体反馈,反思总结  这节课有什么收获?-3-12999数学网w

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