2012年高考化学题型技巧分类训练:题型三__图表图像型选择题

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1、题型三图表图像型选择题[时间:30分钟]图像是化学理论知识的形象体现,能够很好的考查学生的能力,是高考的热点。图像(尤其是一些实验数据记录用的表格)中包含了大量的信息。阅读图表获取信息处理问题的能力是高考考试说明中明确要求的。这类题目的特征是以图表、图像的形式将一些相关量给出,把习题中的化学原理抽象为数学问题,旨在考查学生从图表中获得数据和处理应用数据的能力,以及对曲线的数学意义和化学意义之间的对应关系的分析、理解、运用能力。常见的化学图像与图表题目类型有:化学平衡图像、化学反应与能量图像、化学反应中某些实验变量之间构成的图像等。而图表则主要以化学实验数据为主要形式,往往考查数

2、据分析能力等。1.(海南省海口市2010-2011学年高三高考调研测试(二))对于反应A2(g)+2B2(g)2AB2(g)(正反应为放热反应),下列各图所表示的变化符合勒夏特列原理的是ABCD【答案】D【解析】随温度升高,正、逆反应速率均增大,该反应为放热反应,逆反应速率随温度升高增大的应比正反应速率增大的快,A项不符合题意;升高温度平衡向逆反应方向移动,AB2的百分含量减小,B项不符合题意;该反应为气体体积减小的反应,增大压强AB2的百分含量应增大,C项不符合题意。2.(2011年汕头二模理综化学试题)FeCl3(aq)与KSCN(aq)混合时存在下列平衡:Fe3+(aq)

3、+SCN—(aq)Fe(SCN)2+(aq)。已知平衡时,物质的量浓度c[Fe(SCN)2+]与温度T的关系如下图所示,则下列说法正确的是c[Fe(SCN)2+]T1T2T3ABCDA.FeCl3(aq)与KSCN(aq)反应的热化学反应方程式为:Fe3+(aq)+SCN—(aq)=Fe(SCN)2+(aq)ΔH>0B.温度为T1、T2时,反应的平衡常数分别为K1、K2,则K1V逆D.A点与B点相比,A点的c(Fe3+)大【答案】C【解析】由图中看出,温度随温度升高,c[Fe(SCN)2+]减小,可知该反应为放热反应,则温度越高,反应限度越

4、小,平衡常数越小,A、B、D项不符合题意;反应处于D点时,c[Fe(SCN)2+]小于平衡浓度,故反应应正向进行,即V正>V逆,C项正确;3.(2011江苏南通高三第二次调研,5)下列各组物质按右图所示转化关系每一步都能一步实现的是甲乙丙丁AFeCl3FeCl2Fe2O3Fe(OH)3BCuCuOCuSO4CuCl2CNOHNO3NO2NH3DSiNa2SiO3SiO2SiF4【答案】B【解析】A项中FeCl2→Fe2O3→Fe(OH)3均不能一步实现;C项中NO2→NH3不能一步实现;D项中Na2SiO3→SiO2不能一步实现。4.(2011年普通高等学校招生全国统一考试西工

5、大附中第二次适应性训练)关于下列四个图像的说法中正确的是A图①表示将SO2气体通入溴水中B图②表示反应N2(g)+3H2(g)2NH3(g)ΔH<0的平衡常数K随温度的变化C图③中阴、阳两极收集到的气体体积之比一定为1∶1D图④中的△H1<△H2【答案】D【解析】SO2气体通入溴水中发生反应Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4,生成强酸,溶液pH减小,但溴水呈酸性,其pH小于7,故A项不符合题意;反应N2(g)+3H2(g)2NH3(g)ΔH<0为放热反应,随温度升高,反应限度减小,平衡常数减小,B项不符合题意;铁做阳极电解氯化钠溶液时铁优先失去电子,即阳极不产生氢气

6、,C项不符合题意;C→CO→CO2均为放热过程,根据盖斯定律△H1=△H2+△H3,△H1、△H2、△H3均为负数,故△H1<△H2,D项符合题意。5.(福建省福州一中2011届高三5月高考模拟考试)下列装置或操作能达到实验目的的是()A.①②B.③④C.②③④D.①②③④【答案】B【解析】碘易升华,不能用蒸发的方法从碘水中得到碘单质,应用萃取法,①错;NO与空气中氧气反应,故不能用排空气法收集NO,②错;③通过观察红墨水液面高低来验证空气参与反应,可行;④通过观察甲乙两管液面高度差是否变化来检验装置气密性,可行。6.(2011年潮州市二模理综化学试题)已知25℃时有关弱酸的电

7、离平衡常数:弱酸化学式CH3COOHHCNH2CO3电离平衡常数(25℃)1.8×l0–54.9×l0–10K1=4.3×l0–7K2=5.6×l0–11则下列有关说法正确的是A.等物质的量浓度的各溶液pH关系为:pH(NaCN)>pH(Na2CO3)>pH(CH3COONa)B.amol·L—1HCN溶液与amol·L—1NaOH溶液等体积混合后,测得所得溶液显碱性(pH>7),则c(OH–)>c(H+),c(Na+)>c(CN–)C.冰醋酸中逐滴加水,溶液的导电性、醋酸的电离程度、pH均

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