欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:67658971
大小:30.50 KB
页数:2页
时间:2021-09-16
《《夏午》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《夏午》教学设计阳逻街中心小学金惠琼教学目标:初读全文,理解文章主要内容,体会作者文笔的优美,感受作者对自然的热爱之情。理清文章条理,学习文章1----3自然段主要内容。教学重点:理清文章条理,学习文章1----3自然段主要内容。教学难点:体会作者文笔的优美,感受作者对自然的热爱之情。教学过程:一.导入新课: 1.同学们,在夏日的午后你们曾经到大自然中去吗?去观察过什么呢?你们有什么收获吗?(全班交流) 2、师:每个人的心里,都珍藏着许许多多的往事。在作者罗兰的心里,夏天的中午会有什么特别的经历呢? 3、板书课题,齐读课题。 二.初
2、读全文: 1.请同学们轻声自由读全文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。 2.反馈难读的生字词。 3.同学们,当我们在读这篇课文的时候,一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现。请同学们再次走入课文,静静地读一读,在作者描写的画面中,你印象最深的是哪一个?说说你的感受。 (同桌交流后全班交流) 4.你印象最深的画面是什么?请把相关的自然段读一读。 三.理清文章条理。 1.同学们,一幅幅画面是那么生动、可爱,让我们印象深刻。同学们,夏日的午后,人们往往容易困倦,可是作者呢?他对于午睡是一个什么样的态度?请快速浏览课文
3、,勾画出相关的句子。 2.生反馈:“从小,我就逃避午睡。” 3.作者逃避午睡,相关的句子在文章中反复出现了几次,请找出来。想一想,这种感受分别是作者在什么时候所产生的? 4.根据学生的回答将课文分成几个部分: 第一部分(1-14)“我”逃避午睡,享受那充满生命快乐的后花园的精彩。 第二部分(15-17)成年后,“我”仍逃避午睡,牵挂窗外的自然。 第三部分(18)逃避午睡,是因为“我”对这个世界的热爱。 过渡:罗兰的文字如行云流水,优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷,赏来心情舒畅。让我们走入作者的童年,去感受作者在午后的快乐生活吧
4、! 四.指名读文章1—3段: 1.儿时的作者是怎样逃避午睡,跑到园子去的?请同学们自由读一读文章的1——3自然段,勾画出相关的词句。 2.学生反馈: 重点句子的赏析: “母亲总是逼着我午睡,而我,却常常在母亲睡着以后,悄悄地爬起来,轻轻地迈过那一尺高的门槛,经过开着荷花的院子,打开通往后花园的小门,去享受我自己的中午。” A勾画出这段话中表示动作的词语。 B注意作者描写的动作的叠词的运用,再现作者逃避午睡时的动作及神态。 (悄悄爬,轻轻迈,经过,打开,享受) C指导朗读。 D第三段在这里起什么作用?(是下文的总起) 五
5、、课时小结: 这节课,我们通过认真读书,抓住文中反复出现的句子,理清了文章的思路,很好!儿时的作者虽然逃避午睡,可也乐趣无穷。当他悄悄地走到院子里,享受到怎样的快乐?下节课,让我们继续学习课文。六、板书设计小时候夏午成年
此文档下载收益归作者所有