横滨历史教科书出台始末

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1、横滨历史教科书出台始末引起争议的育鹏社版历史教科书，其出台的背景是什么？在内容上，又存在哪些争议点？解读日本历史教科书，可对错综复杂的日本社会管窥一斑。8月4日，距离日本终战纪念日还有11天。日本第二大都市横滨，因为一个决定掀起中日之间新一轮波澜。横滨市教育委员会于当天通过表决，决定从2012年起的4年内在全市18个区147所公立初中统一选用由“新历史教科书编撰会”成员编写、扶桑社旗下子公司育鹏社出版发行的右翼历史教科书。这一决定意味着该市将有至少10万名初中生届时接受“美化战争”教育，正如日本《每日新闻》4日评论指出，“尽管‘新历史教科书

2、编撰会’教材的全国使用比重很小，但一次性将其推广成为一座主要城市的教材却是‘前所未有的现象’。”横滨市教委的这一决定不仅在日本国内引起轩然大波，韩国和中国也重新绷紧神经、拭目以待。那么，引起争议的育鹏社版历史教科书，其出台的背景是什么？在内容上，又存在哪些争议点？解读日本历史教科书，可对错综复杂的日本社会管窥一斑。谁编写了问题教科书？第4页共4页日本历史教科书问题由来已久，但此前多围绕着“新历史教科书编撰会”编写、扶桑社版本的历史教科书展开。清华大学国际关系研究所教授、日本问题专家刘江永则提出：“这样的教科书得以出版并不是问题的关键，真正值

3、得我们关注与警惕的应当是日本文部科学省的默许纵容以及背后地方政治势力的推动。”在他看来，此次横滨历史教科书问题在某种意义上反映了日本右翼势力利用当地压力团体及政府来推动地方教育委员会成员的变动，从而实现其推广问题历史教科书的野心。而实际上，日本社会反对“自虐史观”最激烈的三股势力――“新历史教科书编撰会”、日本教育再生机构及“教科书改善会”乃系出同源，后两者均为前者内部分裂的产物。横滨市教委通过的教科书是由日本教育再生机构编写，该机构系民间教育团体，成立于2006年10月22日，机构宗旨是“让爱国心和道德回到教育中来”，机构发起人多为保守派

4、学者、政治家。机构理事长八木秀次毕业于早稻田大学法学院，指导教授为著名的“改宪派”学者小林昭三。八木秀次本人也是宪法学保守论色彩浓厚，―直站在保守主义的立场上，痛批日本和平宪法第九条及历史教科书中的“自虐史观”，曾出任“新历史教科书编撰会”第三任会长。保守派政治家安倍晋三成立内阁时，尽人皆知的“五人智库”即指：八木秀次、中西辉政、岛田洋一、伊藤哲夫、西冈力。中西辉政、岛田洋一与当下炙手可热的前原诚司前外相师出同门，为保守派学者高坂正尧弟子;伊藤哲夫则是日本“李登辉之友会”常务理事，亲台立场，对华态度强硬;西冈力则是日本“慰安妇一南京事件问题

5、检证会”发起人。第4页共4页此外，日本教育再生机构的顾问伊藤隆曾任“新历史教科书编撰会”理事，“中日共同编写历史教科书”课题的日方代表北冈伸一曾公开承认深受伊藤隆的保守论调影响。顾问小田村四郎则担任日本靖国神社崇敬会总代表，是日本保守势力最具代表性的人物。其他的顾问，如屋山太郎、中西辉政等人也皆以亲美保守著称。同时，育鹏社则是扶桑社的全资子公司，取意为“培育大鹏”，2007年成立之初，育鹏社社长即由扶桑社社长片桐松树兼任。育鹏社背后的资金支持来源于保守色彩浓厚的日本富士产经集团，旗下许多媒体右翼色彩浓厚。2007年12月29日，日本冲绳宜野

6、湾市的和平祈愿公园，市民集会抗议日本教科书审核意见决定删除日军在冲绳战役中强迫岛民“集体自杀”的相关表述。另一方面，教育再生机构成员多数来自“日本会议”，如机构顾问石井公一郎即担任“日本会议”副议长，代表委员加濑英明则为“日本会议”顾问等。“日本会议”是日本颇具影响力的国民运动团体，由“守卫日本国民会议”和“守护日本之会”合并而成，拥有遍布日本全国的草根关系网。“日本会议”主要主张修改宪法第九条、整备“有事法制”、反对外国人参政、推进“首相参拜靖国神社”、制定《国旗国歌法》等。可以说，问题教科书的编写出版是日本政界、财界、媒体界以及思想界内

7、的保守势力综合作用下的产物。育鹏社版更合保守派“心意”第4页共4页历史教科书问题作为反映日本历史认知与政治走向的一种表现形式，存在由来已久。战后初期日本国内弥漫的厌恶战争的情绪以及政治改革的背景使得一批较能正确反映史实的教科书登场。20世纪50年代，文部省首次对教科书进行大量修改，把有关“战争反省”的内容全部删除，同时强行提高天皇地位，复活神话教育的内容。20世纪80年代，日本右翼势力沉渣泛起，再次要求修改历史教科书，并使得该问题逐步升级到了国际层面，而“失去的十年”则见证了历史教科书问题日益恶化且走向极端的发展趋势。1997年，由电气通信

8、大学西尾干二教授与东京大学藤冈信胜教授等一批右翼学者所组成的“新历史教科书编撰会”成立，该编撰会于2000年出版《新历史教科书》，并于2001年通过文部省审定。该书大肆宣扬皇国史