土木工程毕业设计（论文）-某教学楼建筑结构设计

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1、各专业全套优秀毕业设计图纸某市教学楼建筑毕业设计第一章建筑设计说明1.1工程概况:本工程为天津市某中学教学楼，地点位于天津市北辰区。盖教学楼共五层，每层建筑面积约2500㎡。1.2建筑功能设计：1.2.1平面设计：使用部分共有房间11间，教室共每层8间大小为8.4×7.8，分布在走廊的两侧，办公室两间。作为辅助教学之用，在教学楼东南角处设置专用教室1间，面积为107.64㎡面积较大。楼梯间每层两间，大小为4.6×7.8，4.2×7.8安排在阴面，并且安排在教学楼的两端，接近门口处，有利于疏散。厕所每层一间，大小为8.4×7.8.1.2.2剖面设计：层高：本教室建筑

2、的主要功能是教学使用，人数较多，人流集中。就此使用性质和卫生要求，应选用较高的层高，综合考虑各方面因素，并根据国家制定的该类建筑类型主要使用房间的高度指标，确定本教学楼首层层高为3.9m采光：通风要求：采光主要靠窗户的位置和高，宽度来解决。本建筑中教室的开间，进深，层高均较大，为保证室内光线充裕，采用内廊式组合的单侧采光。244朝向问题：个使用房屋和辅助房屋均采用南北向。便于采光通风，符合人们的视觉及感觉要求。首层室内外高差0.6m。由四步台阶联系。1.2.3交通联系部分：走廊：设置带型走廊，由于做教室之用，通行人数较多，故走廊的设置应充分考虑符合人流通畅和建筑防

3、火要求，以及搬运的通行要求。同时兼顾学生课间休息活动的功能，过道的宽度和面积均应增大，综合以上因素，并根据《建筑设计防火规范》，走廊设计净宽度为3m.楼梯：作为各层房间的垂直联系部分，考虑满足人流疏散，根据通行人数和建筑防火要求，以及行人上时的侧身避让，节约建筑面积，已采用两跑楼梯，开间采用4.6m，楼梯宽1.9m。楼梯间布置在教学楼两侧部位，使教师道两侧楼梯间的距离减量节省，提高效率。在教学楼东西两侧设置两个出入口，使最中间教室到出入口距离小于35m,满足防火要求和紧急疏散要求，同时作为出入口的内外过渡还在首层设置门厅7.8*8.4m,并使门厅兼有交通导向，减少

4、来往人流交叉和干扰的功能。1.3建筑立面设计正立面：（1~10立面）整体E立面窗户较多，窗户的大小排列既统一244又有变化，在满足功能和技术要求的前提下，整个E立面由窗户分割墙面，使得E立面及整齐又富有节奏变化，同时也反映了室内空间的内容和分间情况。不至于给人视觉上的琐碎零乱和单调呆板之感。同时，每个窗户又有窗台，窗户相对墙面实体内凹，形成比较强烈的明暗对比关系：墙体实体面积小而窗户面积较大，使大门感觉上有轻巧和开敞之感，虚实对比明显。出入口处，3m宽的大台以较长的坡道还有较大的雨篷能给人造成宽敞，大方的感受，同时使E立面更加凹凸有致，有层次感。里面装饰主要采用面

5、砖，和局部拼贴彩色钢板墙面，窗间墙体局部刷外墙涂料，色彩主要采用闪银灰色和红色。闪银灰色主要用窗间竖向墙带给人明快，清新之感。红色面砖主要用于窗间横向墙带，色彩又趋于热烈温暖。两种色彩的搭配使用，除了色调上的冷暖结合，又是整个里面色彩富于变化而不致单调呆板，同时在视觉上还有分割划分建筑立面的效果，局部彩色钢板又是另外一种点缀，三种材料，不同颜色的交错使用，使整个建筑立面更生动明快又不失大方。其它立面做法同正立面。1.4建筑物构造做法：1.4.1围护墙体与柱之间关系共有以下三种方案：244A方案：墙体外皮与柱外皮对齐该方案有以下特点：（1）优点：1）在保持建筑物跨度

6、和柱距不变的条件下，可使建筑物的使用面积增大，2）可得到较大的外墙面平整面，便于外墙面的装饰施工。（2）缺点：1）由于柱与墙不等厚，在保证柱外皮与墙外皮对齐时，会使室内柱子突出外墙面，不利于内墙面装饰及及室内家具的布置。2）建筑外立面表面单一呆板，缺乏虚实对比和层次感。B方案：墙体内皮与柱子内皮齐平244该方案有如下特点（1）优点：1）能够取得较大面积的室内平整墙面，便于内墙面的装饰以及室内家具的摆放和布置2）柱子突出外墙面，实现了对外立面的划分，给人以庄重挺拔之感，节奏感较好，外墙面不致太单调呆板。（2）缺点：在柱距与跨度不变的前提下，当采用该方案时，会使房屋可

7、使用面积减小。C方案：墙体与柱齐平该方案有如下特点：优点：在保持柱距和跨度不变的情况下，内外墙面平整，便于内外墙面的装饰，以及室内家具布置更为方便，而且受力居中缺点：在保持柱距和跨度不变时，室内景面积有所减小，外墙面过于单一呆板。根据《建筑构造设计原则》一必须满足建筑使用功能要求二必须有力与结构安全三必须适应建筑工业化需要四必须讲求建筑经济的综合效益。五：必须注意美观。在满足建筑使用功能这一点，A、C方案优于B方案，在有利于结构安全这点，由于A、C方案墙轴线与柱轴线偏差不大，优于B方案，综合考虑各种因素选C方案，外墙皮与柱外皮对齐较合理。1．4．2边梁与柱之间的关

8、系对于C方