扶贫攻坚党课讲稿发言材料

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时间:2018-01-27

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1、扶贫攻坚党课讲稿发言材料同志们:按照全县“两学一做”学习教育的总体安排,每个领导干部都要深入联系乡镇讲一次脱贫攻坚专题党课。xx镇是我的联系乡镇。今天,我主要结合全县经济社会发展和xx镇的实际,就两个方面的问题跟大家谈一谈想法,交流一些体会。第一,关于认真开展“两学一做”学习教育活动中央继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是强化党的思想政治建设的一项重要举措,是深化党内教育的又一次重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸

2、的重要举措,对推动全面从严治党具有重要意义。(一)开展“两学一做”学习教育的总体要求开展“两学一做”学习教育,要以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑为根本任务,以做“四讲四有”(讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为)合格党员为主要目标,紧盯“五个关键”(个人自学和集中学习,创新方式讲党课,围绕专题深入学习讨论,召开专题组织生活会,开展民主评议党员),始终坚持学用结合、知行合一,坚持问题导向、注重实效,坚持领导带头、以上率下,坚持立足实际、分类指导,坚持抓在平常、融入经常,教育引导全

3、县各级党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上、政治上、行动上的团结统一夯实基础,从而为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念,确保与全市、全省、全国一道全面建成小康社会奋斗目标提供坚强组织保证。(二)开展“两学一做”学习教育的目标任务“两学一做”学习教育重点要解决好五个方面的突出问题:一是信念模糊动摇的问题

4、。主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等。二是党的意识淡化的问题。主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,心中没有装着党章党规,工作没有遵循党章党规,行动没有贯彻党章党规,甚至不拿党章党规当回事,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,无视组织纪律、重大事项不报告,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等。三是宗旨观念淡薄的问题。主要是利己主义思想严重,不设身处地为民利民、漠视群众疾苦,执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众

5、利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。四是精神不振的问题。主要是工作消极懈怠,占着岗位不作为、遇到难题不会为、害怕风险不敢为,不起先锋模范作用等。五是道德行为不端的问题。主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。同时,要以开展“两学一做”学习教育为契机,认真研究解决在党的组织生活中存在的不规范、不经常和庸俗化、娱乐化、形式化、简单化等突出问题;基层党组织建设中存在的班子软弱涣散,党组织书记责任意识缺失、履职能力不强,后继乏人,制度机制不健全、制度执行不严格,党建责任落实不到位等突出问题;党员教育

6、管理中存在的发展党员程序不规范、把关不严格,党员组织关系管理混乱,日常教育图形式、走过场,对党性教育不重视,思想政治工作严重缺位等突出问题;党员领导干部中存在的不讲规矩、不守纪律,不带头表率、不担当作为,不敢试、不敢创,消极懈怠、庸政懒政等突出问题。(三)开展“两学一做”学习教育的重点内容按照中央和省、市委的部署要求,“两学一做”学习教育是推动党员学习教育经常化、常态化的一项重要举措,不是一次活动,不指定步骤和环节,但有明确要求和基本内容。具体来说,主要包括三个方面的内容:一是学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章,全面

7、理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,从焦裕禄、孔繁森、柴生芳、张树俭、黄继龙同志等优秀共产党员感人事迹中增强正能量,从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,引导党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。二是学系列讲话。重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本(2

8、016年版)》,学习领会习近平总书记系列重要讲话的基本精神,学习领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略的基本内容,学习领会增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格

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