动滑轮和定滑轮

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1、1.5动滑轮和定滑轮教学课题1．5动滑轮和定滑轮教学课时1教学目标1.认识动滑轮和定滑轮的作用。2．进行对比分析，认识动，定滑轮的不同作用。3．学生合作实验。教学重点与难点重点：认识定滑轮，动滑轮。难点：认识动滑轮，定滑轮的作用。教学准备及手段滑轮器材测力计共享备课（设计者：杨志宏）主体完善一．引入1．出示升旗图片，讲述升旗的过程。（升旗手讲述）问：为什么向下拉绳子，旗帜就升上去?2.学生讨论。二．研究定滑轮1．出示定滑轮装置，学生观察。（学生根据教师的演示，装配定滑轮。）2．观察定滑轮是怎样运动的。（用测力计提升）3．小结。固定的，不能随重物移动的滑

2、轮叫定滑轮。4．研究定滑轮的作用。A．能改变用力方向。B.不能省力。5．实验并交流实验结果。三．研究动滑轮1．出示动滑轮，观察动滑轮的运动情况。（学生根据演示，装配动滑轮。）2．小结。随重物移动的滑轮，叫动滑轮。3．动滑轮有什么作用？（学生重点研究）制定一个探究计划，画出示意图。应用测力计。四．研究滑轮的工作原理1．引导思考：如果把滑轮看作是一种杠杆，能找到那三个点吗？2．能用杠杆原理来解释动滑轮和定滑轮的不同作用吗3．交流总结：结合示意图说说。定滑轮不能省力，能改变用力方向。动滑轮能省力，不能改变用力方向。五．完成作业。教学后记一．在做动滑轮的实验中

3、要注意考虑到摩擦力的存在。它会影响实验的成功。二．动滑轮的实验，在器材的选择上有些难度。三．本课可以先不考虑使用测力计。用砝码演示比较直观。四．用杠杆原理解释。主要是启发学生找到支点的位置。