小组合作：理想课堂建构的重要抓手 新颖 完整

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1、可下载可修改优质参赛小组合作：理想课堂建构的重要抓手 理想课堂的合作学习是以小组为单位进行的。一堂课能否达标，关键在于合作小组能否充分发挥协调管理作用。因此，打造形成独具特色的小组学习文化，是构建理想课堂的重要工作。合作的种类有通力合作，分工合作，交流合作。教师和全班学生之间的提问讨论，也是交流合作的一部分。课堂讨论，应以教师主导、问题串连、问答式为主。合作是一种社会活动，其中有领导与被领导、主动参与和被动参与、平等与独裁、独立思考与照抄别人、随机分组与指定分组等系列问题。不是随便分分组，交头接耳就算合作。

2、要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前要认真的做准备。可以从以下几方面进行准备：（1）为什么这个环节要进行小组合作学习？不用可以吗？（2）什么时候进行？问题怎么提？大概需要多长时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨、引导？（3）如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？（4）学习中哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学?如果这样做课前准备，小组学习的效率就会大大提高。　只要细心观察、深入研究就不难发现，当前的小

3、组合作学习还存在不少不合理的现象和问题。有些教师不能正确把握合作学习的的精神实质，表面化、形式化地开展小组合作学习；有些课题不适合小组合作学习，如学习任务不够复杂、思维容量小等无需通过小组合作学习来解决；有些同学合作意识不强，积极性不高；有些同学不能掌握正确的合作方法，热情有余，力量却使不到点子上；由于综合素质差异，小组合作学习时学生参与不均衡，有些同学“越俎代庖”或“独霸讲坛”，另一些同学则消极观望；小组合作学习时失去老师的宏观调控，合作学习过程无序，同时错过了发现问题、解决问题的大好机会；由于教师在小组

4、合作学习过程中指导无方、训练不力，同学们的小组合作学习效率不高、合作能力不强……3可下载可修改优质参赛面对出现的问题，我们应该敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结，那肯定办法总比问题多。　　1、培养合作意识　　现在的学生大多是独生子女，自我膨胀、合作意识淡薄。老师要引导他们认识到“寸有所长、尺有所短”的道理；教育他们学会用欣赏的眼光看待他人，善于发现同伴的优点；要求他们学会尊重别人，学会倾听和接纳别人的意见；鼓励他们积极参与同学间的交往、交流与相互帮助；肯定他们在合作中的良好表现，增强自信心，激发他们参与

5、合作的欲望。　　2、了解合作方法　　特别是针对初一起始年级的同学，让他们了解小组合作学习的一般形式和方法是很有必要的。例如，在进行小组讨论时，可采取“链锁式”——合作小组成员依次轮流发言，或“补充式”——有一位同学主发言，其他同学补充，或“辩论式”——分为正方、反方，选出一辩、二辩等角色，进行唇枪舌战的辩论。再如，在进行探究实验等操作性小组合作学习时，特别注重让学生以平常心态对待主操作手（主要角色）与副操作手、观察记录员等（次要角色），让学生意识到为了一个共同的目标做好“配角”也是一件光荣、了不起的事情。　

6、　3、规范合作行为　　为确保小组合作学习有序进行，必须规范同学们的合作行为。安排每个小组的“环境监测员”“检查员”用“学生表现卡”记录同学们在合作小组中的表现，利用组内的力量约束同学们的言行。对于表现较差、影响小组合作学习进程的同学，老师要及时干预，用正当的教育手段阻止其不当言行，确保小组合作学习的有序进行。　　4、调控合作进程3可下载可修改优质参赛　　进行小组合作学习时，学生成为学习的主体，老师并不是清闲了，反而管理的难度加大了，需要关注的事情更多了。老师首先要关注的是小组合作学习的进展情况，当小组合作学

7、习遇到较大困难时，教师要及时发现，给予必要的点拨、引导，帮助学生排除合作学习中的障碍，使小组合作学习顺利进行。当探究实验等操作失败时，老师要启发学生分析原因，指出操作要点，时间允许的话，可让学生重新进行。当有些合作小组进展顺利、提前完成任务时，教师不但要给予必要的表扬，而且还可提出一些深化的相关问题，或让他们帮助其他组解决问题，以满足不同层次学生的需要。总之，在小组合作学习中，教师要发挥主导作用，确保小组合作学习顺利进行。　　5、评价合作表现　　激励性的评价是学生成长的催化剂，学校推行的赏识教育已结出累累硕

8、果，在小组合作学习过程中，我们要善于合理利用这一法宝。对于那些比较突出的优秀表现，显然应予以及时表扬，更重要的是我们要独具慧眼，从寻常表现中发现不寻常的闪光点，及时作出适度评价，这就好象给小组合作学习添加润滑剂、兴奋剂，小组合作学习能不加速进行吗？　小组合作学习是提高教学质量的有效方式，虽然影响合作学习实施效率的因素有许多，但我认为最主要的仍然是教师对合作学习的认识，对学生主体性的真正关注。我们应当意识到合作学习