小学数学科组总结

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1、小学数学科组总结努力实现由“应试教育”向素养教育转变，是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。党的十一大报告强调指出：“专心贯彻党的教育方针，重视受教育者素养的提高，培育德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”为了全面贯彻，落实十五大的精神，进一步推进我校数学科实施素养教育，数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教育，取得初步成效。一、领导重视，亲临课堂指导。校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多

2、忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研试验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，又要抓语文教研，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研状况，优生培育状况。丁主任既抓-9-第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行教学基本功比赛，还带头进行教改试验。有好的领导，就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。二、专心抓好教学的常规管理工作。1、订好计划。在学期初每个数学教师能依据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，专心订好学科计划，并按计划开

3、展预定的活动。-9-2、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。根据科组计划，在学期开头全组教师以级组为单位，专心学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素养教育的文章。参与新世纪小学数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的“新世纪小学数学课堂教学的特征”、余荣燊的“香港小学数学课程纲要和教学要求”、吴重振的“小学数学优生的培育”和汪甄南的“澳门小学数学教学的现状趋向”四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告；学区黎书记的大比武课总结。组织教师到广州听课等。通过学习观摩，科组教师熟悉到开展教学改革，实施素养教育，必需遵循教育教学规

4、律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必需与学生的学习主体作用相结合，培育学生具有探索学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取学问的能力。②定时进行集体备课，专心钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师经常利用课后时间对后进生进行特别照看、辅导，让他们尽快赶队。③定期进行各类比赛。如二年级的口算比赛，写数比赛；四年级的速算比

5、赛；五年级的计算比赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组教师共听课232节，平均每人听课15.5节。三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。本学年围绕科组的改革专题“数学课堂如何进行素养教育”、“低年级的开心教学”和“运用多媒体计算机辅助教学的尝试”进行教学改革，取得初步成效。-9-⑴挖掘教材的思想教育因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德教育，只有贯彻学问传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在

6、课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一年级的两位老师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行培育良好学习习惯的教育；吴斌、黄颉雯老师通过“年、月、日”的教学，教育学生珍惜时间，努力学习；张穗珍的“乘法的初步熟悉”、陈帼雄的“多边形面积计算”、黄彩銮的“圆的周长”、蔡玉萍的“圆的面积”等，在教学中她们让学生通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想，

7、在不知不觉中接受了辩证唯物主义教育。⑵加强双基教学，发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出：“一定的数学基础学问和基本技能是我国公民具备的文化素养之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生把握大纲规定的基础学问，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长智慧，