学生网课心得

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1、学生网课心得学生网课心得不知不觉，为期一个月的网络学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧急又充实，通过这次学习，使我收获了很多。整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、争论、作业几个小的学习版块。既有规律严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程

2、度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为详细，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了争论版块，向我们供应了学习与交流的平台，平常我们工作都特别的紧急，同事之间没有多少时间进行交流，这次学习无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教

3、。这次学习加强了同事之间的交流，增加了我合作学习的能力。第三，网络学习培育了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学供应了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行连续学习打下了坚实的基础。第四，网络学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注意过程性评价和表现性评价，不仅对学员

4、的学习成果进行评价，另外也注意对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面供应了帮助，我转变了以往只注意作业成果方面评价的教学理念，加入了对学生平常学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的学问和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围较为深厚，提高了学生的学习效率和学习质量。虽然这次学习收获许多，但也有一些不足之处。首先，对学问的理解不够透彻。由于平常的工

5、作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有许多时间来深入学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。这次学习给我留下了深刻的印象，学习的过程中，在强调理论和实践并重的同时，学习活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织学习，学员对该任务的完成状况是学习是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也

6、都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织学习过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在学习过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也期望今后能多举办一些这样的学习，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好!学生网课心得到了20XX年，汽车不用轮子就能在大街上驰骋。到了20XX年，每个人都能配备上自己的小火箭，就不用担忧上学迟到了。到了20XX年，我们都不需要走出家门，就可

7、以上学了。……现在，20XX年最终到了。看到这些想象，或许会笑，或许不以为奇。这些以前对于20XX年的想象有的已经完成，有的还在正在逐步实现。20XX年初，一种新型病毒扰乱了我们的生活。从武汉，到全国，宅家与口罩成为了热门词。同时，这又使一项曾经的想象变成了现实。病毒的肆虐，让人忧心忡忡却又无可奈何，只能宅在家中，让人感到无聊。开学，都成为了一种期盼，一种渴望。眼看就要到原定开学的日子了，学校却发下来一道通知：为了防控新型冠状病毒，开学时间将会推迟，2月10日开头线上课程……这不就是之前对于20X

8、X年的想象吗!可此时看到这条消息，第一反应竟是一丝绝望。见不到同学，没有校园中的热闹，对网课的怀疑……网课究竟是怎样的呢?我不知道，或许就是某网站上的某视频吧。其他的，也只能等待开课之后了。转瞬间，就到了开课的日子，之前的猜想，就要揭开答案了。第一节课是语文课，老师从网上为我们找了一个视频，让我们观看并做好笔记。起初，看着视频里的生疏老师，还带着疑惑与好奇，跟着老师的进度听着课。可是不久，心中的好奇消散了之后，慢慢开头感到无聊，不愿再接着听了——没有互动，没有平常上课时的玩笑，没有