学科带头人

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1、一年级语文“传帮带”工作计划指导老师：袁芬芳被指导老师：张晓霞一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实青年教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高

2、各自的教学理论水平和业务素养。2、活动要求（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师的快速成长，成为学校的后备力量。（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。三“传帮带”的职责1．指导教师（1）指导被带教师制定工作计划。

3、（2）指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。（3）每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。（4）指导他们进行课改和科研。（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。2．被指导教师（1）每学期至少听指导教师上课10节。（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。四．具体操作步骤（一）指导备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要

4、使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。（二）指导课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。（三）指导作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮

5、扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。-