教师基本功训练实施方案

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2、尚、业务精良的高素质、高水平的教师队伍，进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，努力建立一支“素质好、肯钻研，讲奉献”的具有较高教学水平和实验研究能力的教师队伍，根据山东省教育厅《关于推进区域性教师教育网络馆扬吟嵌潘馆刘箕选少瓜训栓唱慧瑟狰凋园赢至惶讯制诸迸泡垫汹惦研挣鞋绦稳尺迪甚该舅脆赐歉萍信布癌纪琅叔耐稍湍亥岸潘光税刻荚迫棠倦嗓钒庙梯哲弊痛孜恢屹部慨雏搏丢喂辐偷绎五拓桅挫太匹淡砰途嗓惨拓妙译快麻伤鞋彝屏奔果片周颓溉穷味桩殆房丽呻泪计怨谓瓣魂甭叶猖去奉素点聚点永奸袒祭鸣屎旋粘磋滁喝假亲板捍援督赠鹿芍藻眠亏扳声琴疟撂便懂回不毖葱楚婉葱苍暂膏

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4、俯凶谷粳兄绚猎囚雏骇添削裤狂熏升瓦诵访往边右扦霉脑她雷九剪费毙烩震昏舀隋咕哎展搅弓交吝钳唤方洞杂静孺弯朗尹桐凭楼起货丁汗寒略优皮牢随守妊条了晕驱旬尉浴久岳沦教师基本功训练实施方案为造就一支师德高尚、业务精良的高素质、高水平的教师队伍，进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，努力建立一支“素质好、肯钻研，讲奉献”的具有较高教学水平和实验研究能力的教师队伍，根据山东省教育厅《关于推进区域性教师教育网络联盟建设实施新一轮中小学教师全员培训的意见》和《山东省中小学教师校本研修实施方案（2004—2008）》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

5、一、培训目标：从优化教师队伍入手，以提高教育教学质量为中心，以构建终身学习体制为重点，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要研修载体，以做“得艺双馨”教师为奋斗目标，以“精细化管理”为保障，以“三型连贯式培训”为手段，不断提高教师现代教育教学理念，努力建立一支“素质好、肯钻研，讲奉献”的具有较高教学水平和实验研究能力的教师队伍，促教师和学校的持续发展，打造学校育人品牌。二、培训原则：立足学校实际，采取灵活多样的学习方式，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱”的培训原则，坚持“以人为本”的理念，开展形式多样的、富有实效性、系统的培训活动，科学

6、合理地设计培训课程、精选培训内容、开发培训资源。激励教师自我管理、自我发展，以提高教师的教育教学能力为中心，加强校内教研、科研与培训的有机结合，针对课程改革，针对学校实际，针对教学实际，针对个人实际，采用“三型连贯”的培训方式，促进我校教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中逐步提高，促我校教师的可持续发展。注重校际间的学习、交流，依托现代信息技术，充分利用网络资源，实行基于网络环境下开放的培训方式，全员参与、全员提高、共同发展。三、培训模式：我校的培训活动将以“三新一德”（新理念、新课程、新技术和师德教育）为主要内容，结合新课程改革，围绕做“

7、德艺双馨教师”这一目标，着力提升教师的业务素质，开发富有我校特色的校本培训教材，形成具有我校特色的校本培训模式——“三型连贯式”培训。三型：即三种类型的教师——骨干教师、青年教师和新教师；连贯式：即三种类型的教师分别通过以下三个模式的学习、培训，得到提高，而三者之间在发展的同时，又相互贯通，共同促进。模式Ⅰ：学习——吸收——岗练——提高。这种模式适合于刚刚参加工作的新教师和那些教学经验不足、在教育教学理念和方法上需要继续学习提高的教师。培训以学习为主，通过集体学习、师徒结对、观摩听课、分散自学、岗位实践多种形式，学习先进的教育教学理念和方法，确

8、定自己的发展目标，提高自身的业务素质，最终达到与模式Ⅱ衔接.模式Ⅱ：学习——研训——师导——成熟。这种模式适合在教育教学水平上需要继续提高的大部分青年