中学教师资格证考试真题 新颖 实用 完整

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1、可下载优质实用最新中学教师资格证复习资料——真题复习资料下载（教育学/教育心里学）一、选择题1.狭义的教育制度是指().A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.美国学者提出的人力资本理论说明了().A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3.遗传素质为人的发展提供了().A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性4.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是().-21-可下载优质实用A.弗洛伊德B.威尔逊C.格赛尔D.皮亚杰5.我国义务教育的教学计划的基本特征是().A.强制性.基础性.科学性B

2、.强制性.普及性.科学性C.科学性.普及性.基础性D.强制性.普及性.基础性6.教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有().A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识7.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的().A.条件B.任务C.途径D.结果-21-可下载优质实用8.下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?()A.哲学B.心理学C.教学论D.社会学9.在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循

3、的是().A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原D.巩固性原则10.提出道德教育的认知模式理论的教育家是().A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉11._______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短.(　)A.《大教学论》-21-可下载优质实用B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》12.教育学萌芽的标志是_______的提出.(　)A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象13.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(　)A.教育B.教学

4、C.德育D.智育14.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费.潜在的生产，是有限的消费.扩大的生产，是今日的消费.明日的生产.”这一认识表明现代教育具有_______的特征.(　)A.科学性B.价值性C.生产性-21-可下载优质实用D.未来性15.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征.(　)A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性16.与学生主体性内涵不相一致的特点是()A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性17.教师的最基本条件是(　)A.承担教育教学职责B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的

5、教学D.具备相应的专业知识18.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是　)-21-可下载优质实用A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系19.班主任工作的中心任务是(　)A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委.共青团组织工作D.评定学生操行二、简答题1.简述学科课程论与活动课程论各自的特点及缺点.学科课程论主张分科教学.它的特点为：重视对成人生活的分析和准备；重视教材的逻辑组织；强调训练的价值.缺点：是完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要.活动课程论是要求以活动为中心组织教学.特点：重视儿童的兴趣和

6、需要；重视教材的心理组织；认为教育即生活，而不是生活的准备.缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片断.零碎的知识，降低了教学质量-21-可下载优质实用2.奴隶社会学校和封建社会教育发展的特点学校教育的阶级性（表现在领导权.入学权和培养目标等方面）学校教育与生产劳动相分离甚至相对立学校教育内容趋于分化和知识化；学校教育制度尚不健全封建社会教育发展的特点与奴隶社会相同的：教育的阶级性.学校教育与生产劳动的分离与对立.与奴隶社会不相同的：学校教育的等级性.专制性（思想控制）与保守性（教育内容基本不变以及崇古）学校教育对象.规模与种类的相对扩大与增多三、案

7、例题学生过重的课业负担根源在于客观存在的社会的进步与发展，但直接来源于教师，教师施压来源于处于教育主导地位的教育主管部门，教育主管部门的压力来源于社会习惯势力，由此形成了严重的恶性链接和循环.过重的课业负担，从四面八方一齐压向学生.全新的课程改革已在全国范围内轰轰烈烈地展开，给我们带来了耳目一新的感觉.但如前所述，这次课改究竟能对传统教育模式起到多么强烈的冲击和影响，能对学生的终身学习.全面发展起到多么深远的推动作用，我们拭目以待.