2021年上半年幼儿园园长述职述廉报告

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1、20XX年上半年幼儿园园长述职述廉报告20XX年上半年幼儿园园长述职述廉报告“安全”+“规范”+“提高(质量)”+特色是今年的工作重心，回顾紧急、劳碌的一学期，为经过不懈努力取得的一些成果感到欣慰，更为老师们经过艰辛的劳动所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政治态度、工作思路、履行职责等方面述职述廉如下：一、注意作风建设，增加为民务实清廉意识我坚持以“为民务实清廉”为指导，各项工作力求做到务实、抓实、落实，坚持公正、公正原则，对事不对人。在财物支出、大型设备购置、园舍修建、老师评优选模及考核上，都是积极征求全体教职工意见，大事班子商量，并做到公开透明。我把自身思

2、想建设和廉洁自律，作为做好各项工作的立足点。二、狠抓常规落实，坚持本色，创造特色在常规落实中，我注意抓好四方面：即抓安全、抓保教、抓教研、抓家园沟通。1、抓安全我们始终绷紧安全这根线，坚持安全保教第一不动摇。每学期开学都是结合上学期工作进一步修订完善各项制度，并组织全体教职工进行培训学习，让每个人牢记职责和责任，专心扎实落实好各项措施。5我们注意对外来人员进园、孩子入园离园交接(特殊是没卡交接和中途离园交接)及一日活动各环节的督查和防护，值班人员每天对以上三方面及园舍、消防、交通、周边环境进行巡查，发觉问题准时解决，不留隐患，值班人员每日下班前都要专心填写《值班

3、人员日检表》。另外，班级老师注意对孩子的晨午检、人数清点、缺课追踪、消毒、服药、饮水、如厕、上下楼梯等环节的管理，值班人员不定期巡查，确保了孩子在园的平安。我们适时开展安全教育活动，不断加强对教职工、幼儿和幼儿家长各方面的教育。每月依据季节特点开展安全疏散演练，实现了让师生充分预备后再演练，到不再通知详细时间随时开展演练并安全快速疏散的提升。现在，我园师生不管何时，不管在干什么，只要听到疏散命令，各班都能快速整队疏散到操场安全地带。我们在注意人防的同时，注意与技防、物防的结合。现在幼儿园安装的16个摄像头基本掩盖了幼儿园的角角落落，实现了每天24小时监控。我们注

4、意师生的保健工作。每年都要组织对教职工和幼儿的健康查体，每学期都要聘请县疾控中心健康教育所和妇幼保健院等部门同志来园进行培训。今年上半年，我写的《幼儿园如何防止幼儿受到伤害》在2094.3《XX教育幼教园地》刊登，《抓好七关加强管理严防幼儿受到伤害》在2094.3《平安校园》得到宣传推广。2、抓保教5孩子的幸福成长来源于良好的保教工作，良好的保教则源于高素养的老师。为提高老师的业务素养和教育教学水平，每学期开学前，我园都对全体老师进行业务学问培训，特殊注意对常规工作的温故知新。为进一步规范幼儿园教育教学工作，我们不断加强对老师的业务工作检查力度，老师业务必查项目

5、与随机抽查项目相结合，使广阔老师在备课、日常教学活动、组织户外活动、家长工作等方面得到了较大提高。依据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，我们每月都分年级对各个班级进行检查，科学、合理、公正地进行评估。我们在抓好每日常规检查和每月常规检测及育人效果评比的同时，注意课堂教学效果的提高。每学期，我们都要开展“同课异构”听课、评课活动，通过活动取长补短，交流学习。今年的六一庆祝活动我们转变了多年来“孩子表演家长看”联欢会的旧模式，细心创设了十二个不同区域，让每一个孩子通过模拟和体验来了解、接触真实的世界，在参与中体验成功和欢乐，真正实现“儿童的节日儿童说了算，儿童的节

6、日儿童做主”。今年六一活动在《XX城日报教育周刊》六一特刊和高唐电视台得到宣传，也得到了广阔群众的交口赞扬。3、抓教研5老师素养的提高，来源于不断地学习和实实在在的教研。我们每周开展的教研活动要求广阔老师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮助老师学习专业学问;教养笔记则依据老师的不同水平提出不同要求，引导老师们从不同方面总结自己在工作中的经验，努力查找理论支持点。我们积极开展教研活动，提高老师业务水平。在师资培训方面，采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，进行了区域评比、舞蹈评比、讲故事评比、简笔画评比等练兵活动。活动的开展，激发了

7、广阔老师的工作积极性。另外，凡是代表我园展示的教学，我都要反复与老师专心推敲，研究教学的每个细节，老师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。我关注幼儿发展，从兴趣入手，把新的幼教理念和教学艺术，毫无保留地传授给老师们，让老师们增长了见识，学到了本事，得到了提高。仅从去年到现在，我园老师在全市首届老师基本功比赛中就有两位老师分别取得特等奖和二等奖的好成果;我园被评为X省幼儿老师远程研修先进单位;在全市优质课评选活动中，我园杨朝晖和姜飞两位老师双双获得一等奖的好成果;另外，我园老师多篇教育教学文章在《中国教育报》《XX教育•幼教园地》等报刊

8、发表，多位老师的论文获得