《传统文化的继承》教案设计

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1、精品文档《传统文化的继承》教案设计《传统文化的继承》教案设计【教学目标】1.知识与能力目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生明确传统文化的含义、特点及对传统文化的正确态度，感悟传统文化在现实生活中的作用，善于区分传统文化中的精华和糟粕2.过程与方法目标：从学生生活和学生已有的知识储备入手，通过丰富的图片，音像资料，让学生感受传统文化的方方面面，增强感性认识。开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识。在掌握知识的基础上，形成正确的观点、态度，并且能学以致用

2、。过程中让学生充分参与课堂，体现新课改学生主体地位。2.情感、态度与价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，特别是绍兴的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档【教学重点、难点】传统文化的在今天的特点，传统文化作用的双重性。【教学过程】视频《凤阳花鼓》导入幻灯片3上篇：走进“凤阳花鼓”l凤阳花鼓又称“花鼓”

3、、“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等，凤阳花鼓起源于凤阳府临淮县（今凤阳县东部）是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和著名，一般认为形成于明代。l凤阳花鼓主要分布于凤阳县燃灯、小溪河等乡镇一带。其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺的手段，凤阳花鼓因此而传遍大江南北。清康熙、乾隆年间，许多文人的诗文记录了凤阳花鼓表演时载歌载舞的热闹场面。清中期以后，舞蹈因素逐渐从民间的凤阳花鼓中淡出，仅剩下唱曲部分，分为“坐唱”和“唱门头”两种形式

4、。l凤阳花鼓是根植于凤阳传统民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。2006年凤阳花鼓入选国家非物质文化遗产。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档l议一议：结合材料，你能看出凤阳花鼓与传统文化的关系吗？l你能理解什么是传统文化吗？l你能发现传统文化的特征吗？幻灯片4上篇：走进“凤阳花鼓”l一：传统文化的概念l传统文化是在长期历史发展中形成并l保留在现实生活中的、l具有相对稳定性的文化。幻灯片5上篇：走进“凤阳花鼓”l二、传统文化的特征之继承性l凤阳花鼓

5、作为一种传统的民间艺术保留下来，并成为我国传统民间喜庆丰收、欢度节日和反映劳动人民幸福生活的一种民间歌舞表演形式。l现如今，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达喜悦的心情。幻灯片6上篇：走进“凤阳花鼓”l1、传统习俗的继承2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档l（1）是什么：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯l（2）重要性：对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响l温馨提示：这种对人的影响具有什

6、么样的特点呢？l（3）地位：是传统文化的基本形式之一幻灯片7上篇：走进“凤阳花鼓”幻灯片8上篇：走进“凤阳花鼓”l2、传统建筑的继承l（1）建筑，被称为凝固的艺术l（2）特点：独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰l（3）地位：成为展现中国传统文化的重要标志。幻灯片9上篇：走进“凤阳花鼓”幻灯片10上篇：走进“凤阳花鼓”l3、传统文艺的继承l（1）代表：古代文学、传统戏曲、传统绘画等l（2）特点：具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档l（3）地位；

7、是中华民族灿烂文化的重要组成部分幻灯片11上篇：走进“凤阳花鼓”幻灯片12上篇：走进“凤阳花鼓”l4、传统思想的继承l（1）内容：理论观点、学术思想和道德观念等l（2）地位：已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分l（3）影响：对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响幻灯片13上篇：走进“凤阳花鼓”l三、传统文化的特征之相对的稳定性l凤阳花鼓最初的表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人敲锣，口唱小调，花鼓小锣作为伴奏乐器穿插期间。演唱的曲目多为当时的"时调"，主要有《凤阳歌》、《鲜花调》、《王三姐赶集》、《孟

8、姜女》等。20世纪50年代初，新文艺工作者对凤阳花鼓加以改革，增加采用了一些新的表现手法，剔除了小锣，专用小鼓伴奏演唱，花鼓小巧玲珑，鼓面直径三寸左右;鼓条为两根一点五尺左右的细竹根。表演者单手执鼓，另一只手执鼓条敲击鼓面，"双条鼓"由此得名。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写