幼儿歌曲演唱 教学 课件

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1、优质教学课件主讲：***第一章　幼儿学习歌唱的意义第一章　幼儿学习歌唱的意义幼儿歌曲演唱一、培养唱歌的音准音准是唱歌的基本要求，是必须具备的条件。歌曲的旋律是由具有一定音高的乐音构成的，音不准，唱出的歌曲就会面目全非。音准是幼童比较难掌握的一种唱歌技能，它与幼儿的听觉感受性和发声器官的协调能力有关。随着年龄的增长，在老师的正确培养下，幼儿的听觉感受能力逐渐增强，发声器官逐渐地协调起来，唱歌音不准的情况逐渐减少。在唱歌教学中，老师的演唱和琴声是幼儿获得听觉印象的来源，是幼儿学唱歌的依据。要培养幼儿唱歌的音准，首先要让他们获得音调准确的音乐印象，同时还要发展幼儿发

2、声器官的协调能力，从听和唱两方面互相配合以培养幼儿唱歌的音准。幼儿不仅要会倾听老师的歌声和琴声，还要学会在集体唱歌中边唱边倾听周围小朋友的歌声。这样无论对培养幼儿个人的音准，还是对培养集体唱歌声音的谐调、融合都有十分重要的意义。二、培养唱歌的呼吸技能呼吸是唱歌的首要动力，是重要的唱歌技能技巧。日常呼吸是一种反射活动，无论睡着醒着的正常人都在自然地呼吸，无论工作多忙，没有人忘记呼吸。而在唱歌时，呼吸则是一种技巧性活动，歌声的强弱、快慢、高低，声音的连贯、跳动等变化都要靠呼吸调节、支持、推动发声器官发声。1.呼吸器官2.发声振动器官3.共鸣器官4.咬字吐字器官第一

3、章　幼儿学习歌唱的意义第二章　幼儿的嗓音特点第一节　幼儿歌唱的基础嗓音是非常娇嫩的，幼儿的嗓音更加细嫩，一下子过猛地歌唱，不利于嗓音的保护。因此在唱歌前，要有目的地练练声，是非常必要的。一、为什么要练声练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。经过一定时间的练声，可提高歌唱者的歌唱技能和歌唱技巧。在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。嗓音非常娇嫩，幼儿的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。二、如何去练声根据先

4、易后难的自然学习法则，练声可采用发声最自然的中声区为基础，逐步向上、然后向下做半音模进法移调进行训练。根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理:3~4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4~5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5~6岁可在C调的“1”到严范围内练习，7~9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。在各自的基础上通过一段时间的练习后，再逐步向上和向下做扩展音域练习。第一节　幼儿歌唱的基础三、歌唱的姿势有人说:“姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。”唱歌训练，首先要有正确的歌唱姿势，没有经过专业训练的人往往不够重视姿势，姿势的正确与否是直接

5、关系到发声时各个器官配合的协调姿势，只有姿势正确了，发声各部分器官才能正常地工作，而不正确的姿势，则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员，赛跑时如果没有正确的跑步姿势，就会直接影响跑步的速度一样。(一)正确的歌唱姿势是:第一节　幼儿歌唱的基础(二)正确的坐姿第一节　幼儿歌唱的基础四、歌唱的发声歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的，说话式的唱歌或放大了的说话，都是不对的，这会没有色彩，不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的，我们必须讲究发声方法，帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感

6、染力的声音来。1.喉头和声带2.打开喉咙3.良好的中声区4.关于换声区5.高音区的练习6.关闭唱法五、歌唱的共鸣歌唱的声音要有比较宽广的音域，要有相当响亮的音量，要有表达歌曲感情的各种声音色彩。这些除了要靠正确的气息控制，正确的发声方法之外，更要靠正确掌握人体对发声的共鸣作用。共鸣能够形成的声音质量变化，要比声带自身的发声能量大得多。当某个物体振动发出声响时，影响到周围的其他物体的第一节　幼儿歌唱的基础振动，从而增强了原物体振动的声响，形成了共鸣现象。歌唱的共鸣就是指歌唱发声时，由于气息冲击声带振动而发出的声音同时引起了人体内其他各共鸣腔体产生共振的现象。由于

7、共鸣时产生的泛音与声带发出的音组成复音，因此，它使声音得到了美化，达到洪亮、丰满、悦耳、动听的效果。人的声带是极短的振动体，它发出的声音是微小的，全靠人体许多天然的共鸣腔体(如胸腔、咽腔、头腔等)将它扩大，这些共鸣腔体可以调节声带所发声音的大小、明暗及音色上的变化，并能调整其高度。1.人体的共鸣腔体2.共鸣的运用3.歌唱共鸣的方法(1)口腔共鸣(2)头腔共鸣(3)胸腔共鸣4.共鸣练习最好是用哼唱，即常说的“哼鸣”来练习第一节　幼儿歌唱的基础歌唱的咬字非常重要，它在歌唱中的重要性好比一个人说话的口齿，如果说话口齿不清，就很难育人沟通?歌唱也是一样的，如果咬字不清

8、楚，即便拥有再好的嗓音也很难把歌曲的内