精华清兵卫与葫芦

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1、清兵卫与葫芦B,〔mb〕Echo〔zhłIchł〔xid〕fndnlldn$lC、培养弄脏热衷埋怨D、包庇畸形寄托喘气3、以下句子中，标点符号使用有误的哪一项A、“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”；一位客人来探望他做木匠的爸爸，观看清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说；B、“那种葫芦我可不宠爱，不过大一点就是了；”他插嘴说；C、“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了；你全拿去吧；”D、去好呢，仍是不去好？4、以下各句中没有语病的一句是A、自己有双聪慧能干的手，什么都能造出来；B、他是

2、多少个死难者中幸免的一个；C、你说不过他也得说；D、最近的一项社会调查显示，不少网络玩耍带有暴力情节和色情内容，这无疑会严肃影响青少年的身心健康；5、填入下面画线处的句子，表达成效最好的一句是中外古今的诗人，常宠爱将珍宝与眼泪相比；阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，；A、就象一颗晶莹的珍宝B、变成了一颗晶莹的珍宝C、就是一颗晶莹的珍宝D、俨然一颗晶莹的珍宝6、下面的句字里有两组对立的词语，（“天上”“地上”与“拥挤”“疏远”），仿造时要考虑这一点并重新立意；句字语

3、气不限；天上的星星为何象地上的人群一般拥挤，而地上的人们为何又象星星一样的疏远？仿句：；二、课堂点击1、清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以六百块钱的高价卖了出去.这说明白什么.这个结果与前文的哪些内容构成对比.2、课文中哪些地方写出了请兵卫对葫芦的沉迷？你认为哪个地方写得最传神？3、作者很善于以简练传神的描写来表现人物复杂的心理活动；结合上下文，品尝以下句子描写的传神之处，并依据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动；1）于是这个清兵卫葫芦，最终当场没收，清兵卫连哭也没哭一声；2）他脸无

4、人色地回到家里，靠在火炉旁边发呆；3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声；三、选段在线有一天，清兵卫走过后街，在平常不大留意的地方，一家闭了门的住房前，有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子；他发觉摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就马上说：“让我看一看；”说着走过去一个一个地仔细把玩；其中有一个，约五寸高，看那模样是很一般的，他却宠爱得什么似的；他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就廉价点算一毛钱吧；”老婆婆回答；他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来；”急匆忙地说

5、完，就跑回家去；不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了；从今，他片刻也不离这个葫芦，仍带到学校去；最终由于在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员观看了；恰巧上的是修身课，所以教员更加愤慨；这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里原先不舒服；他是宠爱武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天；同学在操场里唱戏，他也不怎么愤慨，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的；”于是这个清兵卫葫芦，最终被当场没收，清

6、兵卫连哭也没有哭一声；他脸无人色的回到家里，靠在火炉边发呆；这时候，教员夹着一只书包来拜望他的父亲，父亲恰巧不在家；“这种事情，家里应当干涉他；；；；；；”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声；清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团；在教员身后边的柱子上正挂着许多整理好了的葫芦；清兵卫心头别别的跳着，怕他会留意到；斥责了一顿之后，教员最终没有留意到葫芦，回去了；清兵卫透了一口大气；清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没有意味的怨言；不多一会儿，

7、清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，马上抓住正在身边的清兵卫，用劲揍了一顿；清兵卫又被骂做“没有出息的孩子”！他父亲仍说：“象你这种家伙，赶快给我滚蛋吧；”清兵卫的父亲突然留意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声；教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了；校役拿来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上；大约过了两个月，校役恰巧由于没有钱花，想起这葫芦，预备多少换几个钱，就拿到邻近的古董店里去看；古董店的老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上

8、做出一副冷淡的神气，把葫芦往校役一推：“要卖就算五块钱吧；”校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答：“五块钱可不卖；”古董店老板马上加到了十块；可是校役仍不愿答应；结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好象平白无故地得了四个月的薪水，心里偷偷兴奋；他当然不会告知教员，对清兵卫也隐瞒到底；因此这个葫芦的去处，终究没有人知道；可是凭校役怎样聪慧，也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块；1、清兵卫在后街发觉的葫芦带给他莫大的兴奋，他跑回家拿钱把葫芦买下；