中班自主性游戏计划

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3、l.-.中班自主性游戏方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，-.word.zl.-.中班自主性游戏方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，-.word.zl.-.　　中班自主性游戏方案　　一、情况分析：　　本学期在原来的根底上新增了8个小朋友，因此全班总计有39名幼儿，其中男孩子20名，女孩子19名，外地生14名，本地生25名。31名小朋友是小班升上来的。他们经历了一学年的自主性游戏生活，知识和经历都比拟丰富，且已形成了一定的游戏常规，根本能按角色去履行自己的职责，能自主选择游戏，自主选择游戏材料，参与评价活动，体验游戏的快乐与操作的成功感。会较有序地收拾好游

4、戏材料，但由于每个家庭的教养方式不同，家长对孩子传授的教育信息差异较大，有的孩子知识经历比拟丰富，动手能力较强，想象力也较丰富，游戏情节逼真自然；有的孩子比拟懒惰，不喜欢动手动脑，操作能力差，口语表达也较差，交往能力有待提高；有的孩子那么完全依赖游戏材料，游戏情节单一……　　为了更好地丰富幼儿的游戏生活，提高游戏水平，促进每个幼儿在游戏中都能获得最大限度的开展，本学期将重点整合多方面的信息，进一步丰富幼儿的生活经历，提供丰富的游戏材料，加强幼儿之间、师生之间的合作与交流，充分开发幼儿的游戏潜能，重视幼儿的规那么培养，使幼儿在游戏中得到全面的提高。　　二、游戏目标：　　1、根据主题容、本班幼

5、儿的游戏开展水平和兴趣特点，推出新，不断调整游戏环境，激发幼儿对游戏的兴趣。　　2、强化幼儿的角色意识，引导幼儿明确角色职责，根据角色想象相应的游戏情节。　　3、确立规那么意识，与幼儿共同商讨活动区域规那么，强调听到信号及时中止游戏，养成认真倾听的习惯，积极参与到讲述分享活动中。　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏往大方，想象大胆，遇到困难能寻求同伴或教师的帮助，提高交往能力和解决问题的能力。　　5、通过游戏，培养礼貌待人、团结互助、谦让共享等文明行为和良好的个性品质，表达和睦融洽的集体气氛。　　6、通过参观、访问、谈话等多种形式丰富幼儿的生活经历，如参观菜场、社区超市等，加深对角色的理解

6、，提高角色扮演水平。　　7、利用总结性评价，拓展幼儿的游戏情节经历，为下次游戏打下根底。　　三、措施与指导策略：　　1、根据主题容和幼儿的兴趣需要，师生共同创设游戏环境。设立建构区、美工区、图书区、智益区、表演区、娃娃家、小超市、理发店等区角，并及时对各游戏区域进展调整。淘汰或者暂时关闭某个幼儿已不感兴趣的区域，鼓励和支持幼儿自发生成的游戏活动，捕捉幼儿的兴趣点，开辟新的游戏渠道，调动幼儿游戏的积极性。　　2、中班的孩子思维活泼，想象力丰富，幼儿们已经使摆弄变有意的操作、探索了。我们就为幼儿准备一些具有探索性和半成品的游戏材料。如在活动区设置拼图，智力区放置小汽车玩具供幼儿拆装等。在创造性

7、游戏时提供一些半成品的游戏材料，让幼儿凭自己的生活经历自己去探索。　　3、教师注重观察幼儿的游戏，深入观察和了解幼儿的游戏现状，灵活扮演各种角色，不失时机地给幼儿启发性的建议，引导幼儿扩展新的游戏主题。从而促进幼儿游戏水平的提高和教师自身的开展。　　4、充分尊重幼儿的意愿，相信幼儿的能力，给他们最大的发挥空间，如：一起收集材料，制订规那么，适时提供半成品或替代品等，为幼儿的创作思维提供物质条件和精神支持。　　5、利用家长