路遥人生教案

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1、.-?人生?教案教学目标：1、景物描写在小说中的作用。2、人物心理刻画展示人物形象。3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼〞的写作特点。教学重点：1、景物描写在小说中的作用。2、人物形象分析。教学难点：人生悲剧原因。课时安排：2课时教学过程：第一课时学习重点：预习课文，初步感知课文一、简介路遥路遥〔1949年12月3日－1992年11月17日〕，原名王卫国，汉族，中国当代土生土长的农村作家。1949年12月3日生于市清涧县一个贫困农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。这段时间里他做

2、过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。1973年进入大学中文系学习，其间开场文学创作。大学毕业后，任?文艺?〔今为?延河?〕编辑。1980年发表?惊心动魄的一幕?，获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说?人生?描写一个农村知识青年..word.zl-.-的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖，改编成同名电影后，获第八届群众电影百花奖最正确故事片奖，轰动全国。?在困难的日子里?获1982年?当代?文学中长篇小说奖，同年参加了中国作家协会。1988年完成百万字的长篇巨著?平凡的世界?，以恢弘的气势和史诗般的

3、品格全景式地表现当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三册。作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱、挫折与追求、痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的困难曲折的道路。这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，路遥因此荣获第三届茅盾文学奖，且该书未完成时即在中央人民播送电台播送。1992年11月17日上午8时20分，路遥因肝硬化腹水医治无效在逝世，年仅43岁。二、?人生?简介高中毕业生高

4、加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。高加林同农村姑娘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠构成了故事开展的矛盾，也正是表达那种困难选择的悲剧。..word.zl-.-高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。他身上既表达了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是这样反差构成了他的复杂的性格特征

5、。当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足这个既能表达他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。正当他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘巧珍闯进了他的生活，巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人〞，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。而实际上她所得到的爱从一开场就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰藉。当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次时机，重新

6、回到了城市。城市生活给了高加林大显身手的时机，又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。高加林确实与她有许多相似的地方，他们有一样的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口假设悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种困难的选择之中。当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切得意的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。在经过反复考虑后，他承受了黄亚萍的

7、爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪承受了，但她却并没有过多地责怪高加林，反而更担忧高加林以后的生活，劝他到外地多操心。但是泪水却在脸上刷刷地淌着。..word.zl-.-但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人揭发了，他要面对的是重新回到生他养他的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份打击更难以面对生他养他的那片土地。他减少了狂热而又冷静的反省，承受了德顺爷爷的一翻话，而后一下子扑倒在黄土地上。三、路遥语录1.“生活中真正的勇士向来是默默无闻的喧哗不止的永远是自视清高的

8、一群。〞2.“只有不丧失普通劳动者的感觉我们才有可能把握社会的历史性进程的主流才能创造出有价值的东西。〞3.