汉语拼音教案

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1、..-1.aoe一、教学重点：　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：　　1、能正确书写3个单韵母。　　2、能直接读出带调韵母的音。三、教学过程：四、课时三课时第一课时-.word.zl-..-1.aoe一、教学重点：　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：　　1、能正确书写3个单韵母。　　2、能直接读出带调韵母的音。三、教学过程：四、课时三课时第一课时-.word.zl-..-1.aoe一、教学重点：　　1、学会三个单韵母的

2、读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：　　1、能正确书写3个单韵母。　　2、能直接读出带调韵母的音。三、教学过程：四、课时三课时第一课时-.word.zl-..-1.aoe一、教学重点：　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：　　1、能正确书写3个单韵母。　　2、能直接读出带调韵母的音。三、教学过程：四、课时三课时第一课时-.word.zl-..-一、谈话激趣　　从今天起我们就开场学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们快乐吗

3、？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?;学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识3个朋友。二、学习3个单韵母的音形〔一〕学习单韵母　　1、出示a的图片：　　　〔1〕问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？　　　〔2〕讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出;啊的声音。这个啊;就是字母的读音。发音时把嘴X大，舌

4、头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？　　　〔3〕教师范读　　　〔4〕学生练读2、学习啊的形　　　〔1〕问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比拟一下?什么地方相似？　　　〔2〕你们有什么好方法记住它的形？　　　〔3〕学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，X大嘴巴aa〔二〕学习单韵母&-.word.zl-..-o;　　1、出示o;图片　　　〔1〕观察后提问；图上画的是什么？　　　〔2〕讲：发出;窝窝;的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。　　　〔3〕教师范读。　　　〔4〕学生体会读。　　2、学习o;的形　　　学儿歌：太

5、阳出来红通通，公鸡一叫ooo〔三〕学习单韵母e;　　1、出示e的插图，问：图上画的是什么？　　　〔1〕师讲：大白鹅的鹅;平读就是e发音是把嘴角向两边裂开。　　　〔2〕教师范读。　　　〔3〕学生体会读。2、学习e的形　　〔1〕怎么记e的形呀？　　〔2〕大家看图：〔教师出示卡片e〕与图中的哪一局部很相似？　　〔3〕读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影eee三、书写3个单韵母　　1、认识汉语拼音的四线三格：　　2、同学们看一看汉语拼音a、o、e占什么格　　3、我们先看着字母a是怎么写的？　　　〔1〕同学们认真看教师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？　　　〔2〕

6、请学说一说。-.word.zl-..-　　　〔3〕看清楚了吗？拿出小铅笔跟教师一起写一个a，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。　　　〔4〕学生练习书写a。　　4、指导书?o　　　〔1〕教师书写，请大家注意o;是从哪起笔的？几笔写成的？　　　〔2〕请学生说一说。　　　〔3〕教师边写边讲：o;是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。　　　〔4〕学生练习书写o。　　5、指导书写;e　　　〔1〕教师演示书写过程：大家注意e是怎样写的？　　　〔2〕说一说。　　　〔3〕教师过写边讲：e是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。　　　〔4〕学生先书

7、空再动笔写　　注意：学生书写时，教师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、稳固练习　　1、黑板指读字母。　　2、看卡片读字母。　　3、看书上字母的位置，读一读。第二课时教学过程：一、谈话导入　　上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母;a、o、e，同学们学得很认真。这节课我们接着学习a、o、e的四声，先请同学读卡片。二、复习三个单韵母a、o、e三、学习字母四声　　1、师讲：a、o、e;发音时，声音颤抖，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此a、o、e-.word.zl-..-承当着一个特殊的任务，担当了声调上下变化的任务。　　2、指导学生

8、看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声