幼小衔接拼音16课-幼小衔接16课

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1、.-第一课1、跟老师读读背背。小朋友,学唱歌,X大嘴巴aaa。大公鸡,早早起,圆圆嘴巴000。大白鹅,水里游,水下倒影eee。2、带上“帽子",你会读吗?(读对1个,得1只气球)我得到了_____只气球。3、看图,跟老师读读背背。小iuü要出去,大y大w来带路。大y带iü,大w带小u。他们手拉手,成了好朋友。4、看图读一读,连一连。..word.zl-.-5、听老师念儿歌,填字母。拉开天线听广播——()端起脸盆把水泼——()两个门洞——()伞柄朝上——()6、练写单韵母,照样子抄写。(要求:认真写、写饱满。)..word.zl-.-第二课1、看看图或认认汉字,选填

2、字母。bdPmnl___________________________________________________________________________________________________________________________________________________..word.zl-.-2、我知道。父+巴=女+马=3、看图拼拼读读。6、看图拼拼读读。..word.zl-.-4、练习写自己的名字。5第三课1、跟老师读读背背。2、照样子写一写。..word.zl-.-3、看图读一读,连一连。_______________

3、_____________________________________________________..word.zl-.-4、熟读下列音节。(尽量直呼,不行就拼读)bǎpòmìfúbǒmīpāpǔfāpóbǐmámùbípōfūfàmà bōpùmǐfábùmǎpàpībúpíbómǔmòbǔpīfǔfómǒpú mū bà bò bī fǎbíbì pā5、熟读下列音节词。(要求:至少读5遍,读熟读准。)pífūbóbopípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmōmāmɑmùfámófǎmùbùfùmǔpùbùbùfádàmǐbàbɑ  bǔyú p

4、ópodìdiāyí dàfóbǐyìbǐ..word.zl-.-第四课1、熟读下列音节。(尽量直呼,不行就拼读)dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎlàtí tì lǚ dà tú tǔ tù dínítà nú tānǔdìnùtǐnálǐdú nǎ lǜ tū dùnǜnènànīnǚdūlìnǐlādúlùnǔlù2、熟读下列音节词。(要求:至少读5遍,读熟读准。)lǎbɑ nítǔ lǜdì nǎlǐnàlǐdàmǐmùmǎtǐyùtǔdìfānùlǚtúdàdìmǎlùdàfótímùmálànǔlìdìtútàbùlàbǐ3、拼拼读读。..

5、word.zl-.-4、看图比一比,读一读,看谁分得清。————————————————————————————————————————————————————————————____________________________________________________________________..word.zl-.-第五课1、看图拼读音节,给兔家三兄弟标上声调。2、比一比,读一读。3、看图拼拼读读。..word.zl-.-4、拼读音节,连连词语。———————————————————————————————————————————————————

6、———————————————————5、我会读。..word.zl-.-6、拼读儿歌。7、..word.zl-.-第六课1、在拼音格中写下列音节词。(每个词抄三遍。注意拼音格式。)fùmǔbàbamāmɑpápōdàmǐmùmǎdàfópùbù2、看图拼拼读读,把音节和字连成一句话说一说。..word.zl-.-3、4、动脑筋。看图说一说。..word.zl-.-第七课1、看图,给音节标上声调。..word.zl-.-2、拼拼读读,看图连一连。3、照样子,填一填,读一读。4、读一读,比一比,再把图画和拼音用线连起来。..word.zl-.-5、拼读音节,连连词语

7、。..word.zl-.-第八课1、熟读下列音节词。要求:至少读5遍,读熟读准。héhuāhéɡé yíɡè hútuɡēɡehǔpò líhuā hámɑhuǒbǎmóɡukuādàbōluóɡuōlúwǒɡuóluóbokèhuàkěwùhuābùhúlihúpōtuōdìkuàbùkèkǔɡūɡuhuàhuàdǎɡǔbáhémóɡuhémǎhámɑbùɡǔkělèhèkǎlìkèdàɡēlèhehehāmìɡuā2、我会拼。..word.zl-.-3、读句子。(1)bóbohébàbɑxiàqí。(2)ɡēɡehédìdiqímǎ。4、..word.zl-.

8、-8、..

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