大青树下的小学教案-大青树下的小学教具准备

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1、..-1大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉〞等10个生字，会写“晨、汉〞等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮〞等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉〞等10个生字，会写“晨、汉〞等1

2、3个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮〞等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。1.〔课件出示1〕播放音乐〔或视频〕?爱我中华?片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】..word.zl-..-爱我中华，爱我中华。〞2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有

3、关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，教师就带你们到其中一所去看一看。〔课件出示2〕板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅

4、力。1.请你自己试着读课文。〔1〕给课文标出自然段。〔2〕勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、稳固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)〔课件出示3、4〕本课生字组成的词语。〔第一组含有会写字，第二组含有会认字〕：早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子..word.zl-..-坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族〞为平舌音，“晨、装、绒、摔〞为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮〞，后鼻音“静、停、扬、凤〞等。你认为哪些词语易读错或难读，

5、再反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。〔课件出示5〕景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂〞的字音。5.词语我理解温馨提示：〔课件出示6〕理解词语的方法：1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？〔1〕小组交流自己理解的词语。〔2〕猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。〔课件出示7〕①指旌旗随风摆动的样子。()②形容色彩华美。 ()③山间平整的场地。()④边防，边境。()⑤两人徒手比赛,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()6.生字我会写〔课件出示8：生字田字格课件〕晨绒球汉艳

6、服装扮读静停粗影〔1〕识记字形你有什么好方法记住这些字？形声字构字规律识记“装、晨〞：“衣、日〞是形旁，表义；“壮、辰〞是声旁，表音。【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法表达了“学生为主体，教师为主导〞的教学理念。】..word.zl-..-加一加：“氵+又=汉〞“扌+分=扮〞“讠+卖=读〞“米+且=粗〞“青+争=静〞“丰+色=艳〞。换一换：“报〞把“扌〞换成“月〞就是“服〞。(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？〔课件出示9〕写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体构造上要注意什么。上下构造，“晨、装〞上窄下宽。

7、“汉、扮、读、停〞——左右构造，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗〞——左右构造，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。巧记字形：“丰〞“色〞艳。写一写：教师写,重点指导“晨、装〞，学生练写。“晨〞和“装〞二字均为上下构造，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨〞字要注意“日〞和“曰〞的区别，“装〞字的“壮〞要写得扁一些，按正确笔顺规书写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一普及时改正。(1)学生练写,教师巡视指导。〔2〕投影展示书写正确、美观的字