2020网课学习记录

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1、..-1.1大数据概念是在_________年由_________首次提出的？BA.1991KevinAshtonB.1998JohnRMaseyC.1956JohnMcCarthyD.1946JohnW.Mauchly&J.PresperEckert随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的涵正在不断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、思维方式、__社会文化_____。2015年，随着________________文件的发布，中国开场正式启动大数据国家战略，这一事件标志着开展大数据已经成为中国构建数据强国、推动大数据治国的一个必然选择。DA.?促进大数据开展

2、三年工作方案〔2016-2018〕?B.?教育信息化十三五规划?C.?教育信息化2.0行动方案?D.?促进大数据开展行动纲要??教育信息化2.0行动方案中?提出8大行动方案，其中涉及教育大数据的行动方案包括。A.数字资源效劳普及行动B.网络学习空间覆盖行动C.教育治理能力优化行动..word.zl-..-D.智慧教育创新开展行动教育大数据的来源有哪些？A.教学活动B.教育管理C.校园生活D.科学研究教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同？A.教育大数据的来源非常单一B.教育大数据的采集呈现高度复杂性C.教育大数据的应用需要高度创造性D.教育大数据不仅注重相关关

3、系，也强调因果关系小数据等同于BA.个体层面的小数据B.个体层面的大数据C.数量级特别小的数据D.几个数据的集合大数据反映规律，小数据表达个性..word.zl-..-1.2教育大数据的来源可以概括为BA.教师和学生B.人和物C.线上数据和线下数据D.课堂数据和作业数据教育大数据由到外分别是根底层、状态层、资源层以及行为层教育数据采集的数据体系共包括〔〕大类、〔〕种常见的教育数据采集技术。CA.4；13B.4；8C.3；13D.3；8教育大数据的采集不需要提前规划A对B.错以下那一选项不属于教育大数据主流分析方法？DA.描述性分析B.诊断性分析C.预测性分析..wo

4、rd.zl-..-D.处方性分析大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜想到证据，从冒险到保险的三转向。对A.对B.错教育舆情监测系统框架包括舆情信息采集系统、舆情信息____处理________系统、舆情信息效劳系统三个子系统。Atkinson的知识追踪模型的核心涉及以下哪些参数ABCDA.猜想的概率B.学习的概率C.失误的概率D.初始概率深度学习的五大特征是：注重批判理解、强调信息整合、促进知识建构、注重迁移应用、面向问题解决。评判深度学习的发生不仅要考虑知识层面和能力思维层面的容，还要考虑_______________。A.行为层面B.交流层面C.兴趣层面.

5、.word.zl-..-D.情感层面1.三代教学式分别是什么〔ABC〕？A.经历模仿教学B.计算机辅助教学C.数据驱动教学D.智能创新教学2.数据驱动教学式下教学构造要素由四要素变为五要素，增加了〔B〕要素。A.环境B.数据C.智能技术D.学习空间3.教学式3.0的核心特征是〔〕。A.科学化B.精准化C.智能化D.个性化..word.zl-..-教育大数据来源包括〔〕①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③2单项选择(5分)D.数据驱动教学有望超越

6、计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学式。..word.zl-..-A.信息化教学B.计算机辅助教学C.经历模仿教学D.数据驱动教学3单项选择(5分)教育大数据之“大〞，更强调的是______之大A.来源B.价值C.类型D.数量4判断(5分)教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育开展并可创造巨大潜在价值的数据集合。B.对A.错B.对5判断(5分)教育数据采集的重心将向非构造化的、过程性的数据转变，此类数据主要位于“冰面以上〞，具有难测量、隐性化等特点。这些数据无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越传统的教

7、育数据。A.错A.错B.对6填空(5分)根据教育数据的来源与围，将其分成六层架构，从下向上会聚各种教育数据，分别是个体层教育数据、课程层教育大数据..word.zl-..-、班级层教育数据、学校层教育数据、区域层教育数据、国家层教育数据。根据专题一所学知识点，绘制一教育大数据根底知识概念图。作业提交要求：〔1〕概念图导出后以图片形式上传；〔2〕作业命名方式：学校-地区-。作业互评要求：〔1〕请在规定时间参与互评，未参与互评只能得总成绩的50%;〔2〕每人需完成5份作业的评价即可达标，评语要有容，言之有物。2.1教师数据素养的应用在课前可以表达为ABCA.采集学生