内径百分表的使用

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1、..-学科测量技术课题课题三径百分表的使用课型实训周次15授课时数5授课时间6月3班级〔人数〕062/22教学目的【知识目标】了解径百分表的根本构造和原理，掌握使用方法【能力目标】掌握径百分表测量孔径的方法【德育目标】严谨工作态度、良好的职业道德以及团队协作精神。教学重点径百分表的使用教学难点径百分表的调整及孔径测量教学方法课堂讲授、提问互动、操作示、巡回指导、总结提示教具径百分表、量块、量块卡子、外径百分尺、游标卡尺、投影仪、多媒体课件等作业实训报告教学后记1〕互动提问的新课引入方式，自然流畅不生硬。2〕教学层次清楚，重点突出，连贯性与整体性很好的结合。3〕电子课件在教学中发

2、挥了极大的作用，特别是动画的引入对于学生对知识点的理解起到了积极作用。4〕教态端庄、语言优美，课堂的感染力较强。授课教师6月3日审签6月3日..word.zl-..-教学容、方法及过程一、组织教学1．集合、点名、检查学生工作服穿着情况。2．课前平安教育、引导学生将注意力集中到课堂上。二、复习旧课1．提问［提问］首先提出一个问题，目前同学们掌握的测量孔径量具有那些？［答复］游标卡尺［提问］请同学答复如果被测孔径的测量精度最小单位为0.01mm,那么游标卡尺满足不满足测量精度的要求哪?［答复］游标卡尺是不能满足测量精度要求的。2．引入新课今天我们就要学习测量孔径的常用量具——径百分

3、表三、新课讲授课题三径百分表的使用1.百分表的用途径百分表用比拟法测量孔径槽宽及其几何形状误差。如下列图所显示的是用径百分表在车床上测量套类零件的情况〔见图-1〕通过提问的方式引入新课约5分钟板书配合投影课件讲述约20分钟..word.zl-..-图-1教学容、方法及过程..word.zl-..-2．径百分表的构造型式和工作原理径百分表是借用百分表为读数机构，配备杠杆传动系统或楔形传动系统的杆部组合而成。常见的形式有三种：带定位护桥构造的径百分表图-2〔a〕，弹簧测头构造的径百分表图-2〔b〕弹簧片定位护桥构造的径百分表图-2〔c〕。定位护桥的作用是找正直径位置，即保证活动测头

4、和可换测头的轴线处于被测孔直径位置。图-2径百分表的外形和传动原理如〔见图-3〕所示。测量孔径时，孔壁使测量杆〔活动测头〕2向左移动，使摆块3摆动，在摆动的同时把杆4向上推，从而推动了百分表测杆6移动，于是百分表指针就指出读数。测量完毕，在弹簧5的作用下，测量杆回到原位。结合投影课件讲述..word.zl-..-教学容、方法及过程..word.zl-..-图-3径百分表各种传动构造的工作原理是一样的，即测头所移动的距离要与指示表的示值相等，也就是径百分表传动机构的传动比应为1。〔见图-4〕所示为径百分表的转向装置。此机构为等臂杠杆传动机构，杠杆的两臂长a=b活动测头3的位移量传

5、给推杆2，传动比为1，图-4此机构用于测量上限较大的径百表。径百分表的分度值为0.01mm，其测量围有6～10mm、10～18mm、18～35mm、35～50mm、50～100mm、100～160mm、160～250mm、250～450mm等。结合课件投影讲述，此容是本次课的重点和难点一定要讲懂讲透、同时注意学生对知识的掌握情况，在课堂上及时调整节奏并做到重点突出..word.zl-..-教学容、方法及过程..word.zl-..-四、操作示范举例：1．根据被测孔径选可换测头。2.用游标卡尺调整活动测头和可换测头之间的距离，使其之间的距离比被测孔径的根本尺寸大0.4～0.5mm

6、，之后用扳手将可换测头锁紧。3.将千分尺两测砧之间尺寸调整为被测孔径的根本尺寸〔或用标准环规、量块及量块附件也可〕作为标准量，调整百分表刻度盘，使百分表指针的返回点指向零。4.测量，将径百分表的测头放到被测零件的孔〔见图-5〕所示摆动，观察百分表指针的返回点，如指针的返回点在表盘零位的右边，那么被测孔径的实际尺寸小于根本尺寸，具体值为D=d–X如指针的返回点在表盘零位的左边，那么被测孔径的实际尺寸大于根本尺寸，具体值为D=d+X式中D—被测孔径的实际尺寸d—被测孔径的根本尺寸X—指针返回点与表盘零点之间的格数〔每小格表示0.01mm〕操作示要规同时结合板书、课件边讲边做，注意与

7、学生的互动约20分钟配合课件投影进展讲述和操作..word.zl-..-图-5教学容、方法及过程..word.zl-..-五、考前须知1.径百分表应防止受冲击、摔碰，直管上不准压放其他物品。2.操作时，要一手拿住直管上的隔热套，用另一只手扶住直管下部靠近主体的地方。3.装卸百分表时，不要让水、油污或灰尘等进入表座。4.安装百分表时一定使百分表的测量杆与传动杆很好的接触通俗的说法是压表，大约为1～0.5mm，即百分表表盘的小指针指向1。5.测量读数时，径百分表的可换测头与活动测头的连线应与被测