【语文】高二语文阅读训练七

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1、读书破万卷下笔如有神高中语文阅读训练五一、阅读下面的文字，完成21—24题；（18分）山间小路龙应台①海登堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，曲折数里，覆着野花和草莓，看季节变化；小路无人不知，由于历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔都曾经在路上徘徊，从“哲学家小径”眺望，可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河船；②我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山间小路；在那条小径上，朱熹、张木式、王阳明、左宗棠、曾国藩都曾经徘徊；从小径眺望，可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江；③那条小路在岳麓山里，曲折穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶，小路没出

2、名字，出名字的是它牵引围绕的范畴，叫岳麓书院；④九月的一个小午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的影子闪耀在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上光影错落，明灭间时间恍惚，好像望见前行者踽踽背影；也是九月，不到40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张木式会面，他要与张木式面对面地争论《中庸》里关于中和的概念；两个人不仅私下里切磋，而且公开讲学辩论；开讲时，一时“舆马之众，饮池水立涸”，朱张两个渡湘江来回的地方被老百姓唤作朱张渡；⑤一个爱摸索的人行走千里只为追究一个形而上学的问题；舆马争饮、座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政治

3、人物命名，却纪念两个著书立言的人——什么样的社会才答应这样的事情？那必定是一个熟悉○a文明、敬重文明的社会，800年前的中国；⑥可是文明又是怎么回事呢？朱张讲学是何等的意气风发，谁能想见日后朱熹的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首朝市”；朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以终；发丧时，生徒不许集合；然而，30年后，宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手，“恨不与之同时，”于是“伪学”又变成官学；假如这是一个熟悉文明的社会，它又怎么会如此横暴地玩弄○b文明于股掌之中？⑦或许由于天气酷热，或许由于书院里没有附设歌厅茶座，游人零落，回廊寂静，听得见风吹的声音，可

4、是我知道，这屋瓦回廊并不是都这么安静的，作为○c文明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭；这千年书院，时而房舍雄伟，书声琅琅，时而断壁残垣，鬼影憧憧；打算它生死的好像也全是那政治的霸权；⑧文明竟是那么脆弱的东西吗？沿着小径来到百泉轩，历代山长的住宅；廊前有一个小小的庭院，院里一口小小的泉水；⑨不对吧，假如霸权打算一切，这百泉轩怎么仍能在千年之后让我观察？那泉里仍冒着水呢；细读书院史，就发觉书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是由于和政治霸权始终有一股不灭的抗争力气；譬如朱熹的训练理念“博学之，审问之，慎思之，明辨之”，今日读来犹令人震惊；一个社会已经体认到“学”与“问”读书破万

5、卷下笔如有神是维系文明的根本，它肯定是一个思想发达、海阔天空的社会吧；譬如书院在1131年毁于战火，湖南安抚使刘珙“葺学校，访儒雅”，重建岳麓书院；刘珙是什么人呢？身为礼官，“秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之”；不论是对秦桧不从或是在废墟中兴学，刘珙对抗的都是政治霸权对文明的压迫，书院历史的构成，就是这两种势力不断的彼此抗衡与妥协的消长过程；⑩我在树影斑驳的小路徘徊，不忍离去；如有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来；（《中外散文》，有删节）21．文章5、6、7段中有三个用黑体字和序号标出的“文明”，它们的含义是否相同？请加以说明；（

6、4分）22．第9段“书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是由于和政治霸权始终有一股不灭的抗争力气；”“不灭的抗争力气”详细指的是什么？请概括说明；（4分）23．文章要表达的主旨是什么？请概括；（4分）24．文章写的是岳麓书院，却以“山间小路”为题，你认为妥当吗？为什么？开篇又以海登堡和岳麓山两处的山间小路相比较，这有何作用？（6分）高中语文阅读训练五答案一、（18分）21．a、c两处“文明”含义相同，指思想文化；b处“文明”指思想文化以及拥有思想文化的人；（4分，两个要点各2分）22．①发达的思想②不畏强权、一身正气、具有文明精神的人（4分，两个要点各2分，答对意思即可）23．（

7、4分）通过文化大师朱熹的曲折命运和书院的兴毁历史，揭示出文明与政治霸权的抗争与消长、表达了深沉的历史摸索；24．（6分）①妥当；从结构看，由“山间小路”引出岳麓书院比直接切入书院多一些“曲径通幽”的美感；从内容看，与开头和结尾有关小路的叙写相呼应，使内容丰厚、深邃；②两处小路的比较，说明岳麓书院的路和闻名的“哲学家小径”一样培育了一批批文明人，衬托了岳麓书院的价值，也使文章主旨具有世界性，深化了主题；二、（18分）省沭中南校区高二语文现代文阅读（七）读书破万卷下笔如有神选题：叶国