2021高二必修三语教案模板

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1、高二必修三语教案模板教学计划包括对教材的简要分析和对学生的分析、教学目标、重点和难点、教学准备、教学过程和实践设计等。我们来看看高二语文必修教案！欢迎查看！高二必修三语文教案1浩瀚的宇宙充满了神秘。仰望星空的时候，会有很多乱七八糟的想法。有外星人吗？先看个视频吧。你相信外星人吗？请一两个学生谈谈基础。让我们走进文本《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根说了什么。他信吗？(设计意图：激发学生兴趣，介绍文章“探索宇宙奥秘”的写作目的。)(板书)2.问题一：探索宇宙应该具备什么样的精神？敢于怀疑，富有想象力(板书)(设计意图：以两种精神为文章切入点，抓住文章重点。

2、)3.问题2:文中哪些段落反映了作者的疑惑和想象？回头一看，会突然发现这么多段落都提到了怀疑和想象。人类似乎真的需要这两种精神来探索宇宙的奥秘。难怪有人称卡尔萨根为“多疑的马丁路德金”，并怀疑和想象的内容“外表是否有差异”、“形式是否相同”、“智慧生命”、“文明现象”(板书)和我们小时候的好奇是一样的。我们常说“人外有人，天外有天”。其实，我们也可以说”宇宙浩瀚无边，外面很可能还有人。".4.问题3:宇宙有边界吗？宇宙有中心吗？两分钟的讨论：有的同学认为“宇宙无中心无边界”是因为“宇宙浩瀚无边，不可想象”，有的同学认为“宇宙有中心”是因为“80亿光年是已知的宇宙中心”。还

3、有更全面的观点认为“宇宙有已知的中心和一致的边界”，根据“80亿光年是已知的宇宙中心”，“地球表面是宇宙的海洋海岸”。总结：所谓前沿中心，是在已知的探索宇宙的范围内。如果我们这一代人在未来继续探索，中央边疆也会随之改变。5.问题4:分析文章中某一段落的作用和语言特点？虽然这样的段落没有体现怀疑和想象的精神，但它们提供了一种知识背景或怀疑和想象的结果。同时，使用准确生动的语言使科学知识不再远离我们。6.问题五：看全文，为什么要探索宇宙的奥秘？继续探索是我们的责任，未来取决于我们对宇宙的理解和对更美好家园的寻找。未来(板书)让学生一起读最后一段，体验抒情、讨论的语言，并结合解

4、说的特点。用这种语言会更接近关心的心理，产生共鸣。7.总结文章写作的重要特点，理解文章写作的深远意义。8.分配：选一个自己喜欢的题目，查阅资料，写一篇科学论文。“你对宇宙中的恒星了解多少？”“如果你找到了生命星球？”“地球的未来。”宇宙的边疆在哪里？宇宙有哪些典型特征？问题：作者以什么顺序介绍宇宙？有哪些象征性语言？把课文中的文学语言去掉，读一段。理解解说2的特点。品味和诗意。要求学生在课文中选择一幅图片，并写一篇评论。对学生的问题给予指导。总结评论3的特点。目标受众。学生快速阅读文本，过滤信息。课堂交流。宇宙星系(距离我们80亿光年)、星系团、子星系(距离我们200万光

5、年)和银河系的恒星(距离我们4万光年)。太阳系中的行星(1光年)学生通过感觉总结自己的特点。培养学生准确过滤信息的能力理解指令的顺序从感性到理性，符合认知规律。扩大实践，享受采石景观照片，教学目的：1.接触实践，了解评论的特点，学习一些关于宇宙的基本知识。2.借助文中的讨论和激昂的情感表达，了解作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。3.拟定全文结构，掌握准确简洁的说明文要求，激发学生的求知欲和探索精神。一、知识储备A.评论的特点本文是一部电视电影的解说词，具有以下特点：(1)解说要根据解说对象的特点，有明确的主题和重点，不能面面俱到。要突出事物的主要方面，抓住事物的关键

6、点。即使它是一个扩展的内容，它也不能脱离评论的主题。如果文本解释的对象是宇宙，那么就要紧密结合宇宙的构成来介绍，不要随意产生其他问题。(2)注释补充和增加解释对象的相关信息，主要是知识和理性的拓展，让读者接受图片和对象无法传递、难以表达的意义。比如文中引入了光年的基本概念(知识展开)，将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(理性展开)。(3)评注是一个有机整体，但各部分具有相对独立性。从宇宙整体到星系的构成，再到太阳系，虽然各部分联系紧密，但各有侧重和中心。B.本文的描述顺序文字是电视电影的解说词，所以有一定的视觉感。随着摄影镜头从大尺度空间移动到小尺度空间，它慢慢前进。就

7、我们的阅读而言，文本已经从电视视觉画面中分离出来(我们也能感受到电视画面对文本的影响，比如“我们现在回到了我们的后院”等介绍性词语)。从解释的顺序来看，采用的是空间顺序：宇宙唱出星系(星系团、子星系)的恒星。太阳系的行星认为“人类的未来取决于我们对宇宙的理解”，文中解释了从宇宙到地球。这种描述顺序的优点是：(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙，把它作为一个纯粹客观的解释对象来解释，这样我们就可以更清楚直观地介绍它。(2)空间尺度由大到小，让读者整体了解后，局部了解细节，顺序清晰，层次分明，符合读者的思维习惯。(3)从浩