2021中产阶级儿童礼仪教学计划模板

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1、中产阶级儿童礼仪教学计划模板激发孩子帮助爸爸妈妈的欲望。问题设计：要不要做爸爸妈妈的小帮手？我们能为爸爸妈妈做些什么？请根据孩子自己的生活经历告诉他们。我们来看看少儿中班礼仪礼仪教案！欢迎查看！儿童中产阶级礼仪与礼貌教学计划1活动目标：1.鼓励孩子通过各种形式帮助父母尽其所能。2.鼓励孩子大胆表达愿望。3.引导孩子体验父母的辛苦，增加他们的亲情。活动准备：关于帮助成年人的儿歌和关于亲子活动的联系人列表。活动链接：一、会话活动(一)以图片的形式帮助孩子回忆儿歌的内容。看，照片上的孩子们在做什么？并

2、让孩子们一起背儿歌。(二)交谈，激发孩子参与活动的兴趣1.体验父母的辛苦提问设计：你知道父母在哪里工作吗？爸爸妈妈工作一天回来有什么感受？看到爸爸妈妈努力工作你会怎么办？2.激发孩子帮助爸爸妈妈的欲望。问题设计：要不要做爸爸妈妈的小帮手？我们能为爸爸妈妈做些什么？请根据孩子自己的生活经历告诉他们。二、亲子摄影展-《爸爸妈妈小帮手》1.请爸爸妈妈给在家做小帮手的孩子拍照。(形式：照片和视频均可)2。系列照片以展板的形式展示，拍摄的视频可以在一定时间内播放。礼貌歌活动目标：1.学会礼貌用语：你好，再

3、见。而且在老师的提醒下，会正确使用。2.熟悉歌曲，培养孩子的节奏感，学会根据节奏拍拍手，根据歌曲内容表演简单的歌曲。活动准备：在活动室角落设立熊猫屋，请老师戴熊猫头饰玩熊猫。活动组织：1.老师通过讲故事《有礼貌的小白兔》，启发孩子学习Hello、再见等礼貌用语，引起孩子的兴趣。老师：刚才老师讲的故事叫什么名字？你为什么喜欢白兔！因为白兔有礼貌，大家都喜欢！2.熟悉歌曲《礼貌歌》，学会根据节奏拍拍手，培养孩子感受音乐的能力。老师：老师把刚才的故事编成了一首歌。让我们听一听，让孩子们随着音乐拍手。3

4、.根据歌曲内容，搭配简单的表演动作，让孩子熟悉歌词。唱你好，亲爱的朋友，我们在一起开心的时候，用你的左右双手在胸前握拳，按照节奏用大拇指指着对方。唱再见，再见，亲爱的朋友们，当我们要说再见的时候，左手和右手在胸口互相握拳，两个拇指互相弯曲点头。4.通过游戏，让孩子掌握告别礼貌用语的正确用法。老师：我们去参观熊猫馆吧！到了熊猫馆我们说什么？让我们向熊猫展示《礼貌歌》！我们该回家了。我们应该对熊猫说什么？附故事：一天，小白兔去参观熊猫的房子。小白兔说：“你好，熊猫请小白兔吃萝卜。”小白兔说：“谢谢。

5、”于是小白兔和熊猫高兴地一起造积木，一起玩游戏。小白兔要回家了。熊猫拉着小白兔的手说，我喜欢和你做朋友！小白兔向小熊猫招招手，说，再见，回家吧！儿童中产阶级礼仪与礼貌教学计划2教学形式：小组或小组教学。教学方法：行为辨别和情境表现。目标：1.让孩子学会介绍别人，懂得介绍礼仪。2.培养孩子的人际交往能力。核心要素：客人先打招呼，进门后介绍不要把家庭排在访客之前活动准备：1、贴纸、水彩笔、道具(娃娃屋)2.孩子们一生中有过拜访客人的经历3.两张图：第一张图的孩子先把来做客的老师介绍给妈妈；顺序两张照

6、片中的孩子介绍了他们的母亲A.老师：“如果老师今天要去你家做客，但是她不认识你父母，你该怎么办？”b，“你该怎么介绍老师？还要让她认识你爸妈？”二、关键步骤1.现场表演《作客》班上的老师互相合作，一个扮演伊一的妈妈，一个扮演老师，一个扮演伊一B.老师重点演示介绍别人时的手势(右手四指并拢，掌心向上介绍)和介绍的顺序(先介绍母亲，再介绍老师)2.老师让孩子们分组表演场景表演3.对比看看请观察两张图片，看看哪些孩子在图片上做得更好。为什么说这个孩子做的好？第一幅图中的孩子们先把来访的老师介绍给他们的

7、母亲第二幅图中的孩子们先把他们的母亲介绍给来访的老师b、请观察书中的四张图片，然后让孩子回忆场景表演的过程，然后，按顺序给四张图片编号第一张图：老师来家里做客，刚进门第二张图：孩子们把老师介绍给他们的母亲第三幅图：孩子们请老师坐下，给老师端茶第四幅图：孩子们把他们的妈妈介绍给老师第三，歌曲的引用可以参考《老师来作客》的曲调或者自己选歌活动扩展1.区域活动：“客人参观”:在该地区设立“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料和小吃，并学习端茶的礼仪开展“拜访客人”的游戏，让孩子在游戏中练习

8、介绍别人的礼仪2.在生活活动中练习唱三字儿歌家庭互动1.通过礼仪专栏向家长讲解他人的礼仪要求，希望家长在日常生活中能够运用到，给予孩子正确的影响2.当家庭聚会或客人来访时，父母可以有意识地为孩子提供机会，让孩子大胆地在客人面前介绍自己需要注意的事项1、在现场表演中，教师应引导孩子使用礼貌语言和行为规范2.为了表示对客人、老人、女性等的尊重，要按一定顺序介绍(先介绍父母，后介绍来访者；先是男人，然后是女人；先年轻，后年老；先位置低，后位置高)儿童中产阶级礼仪与礼貌教学计划3一、教学目标：1.懂得待