初中常见虚词

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1、.-初中常见文言虚词复习之1、用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"〔他们〕、"它"〔它们〕。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！〞〔?马说?〕2、用作助词：〔一〕构造助词，定语的标志。用在定语和中心语〔名词〕之间，可译为“的〞，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。〔?刿论战?〕居庙堂之高?楼记?〔二〕构造助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？〔?公输?〕何陋之有？菊〔莲、牡丹〕之爱?陋室

2、铭?〔三〕构造助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之〞用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。〔?隆中对?〕无丝竹之乱耳?陋室铭?予独爱莲之出淤泥而不染?爱莲说?当余之从师也?送东阳马生序?〔四〕音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。-.word.zl.-例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。〔?狼?〕怅恨久之?涉世家?3、用作动词：可译为“去、往、到〞。例：辍耕之垄上之

3、次所旁〔?涉世家?〕记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的〞；用作动词“去、往、到〞，用作助词可不译。选择题口诀：动后代词名前的，名动中间不翻译其1、用作第三人称，相当于“他、她、它〔们〕。例：妻跪问其故。醉能同其乐：代众人，他们?醉翁亭记?2、活用为第一人称。相当于“我〔的〕〞、“自己〔的〕。例：并自为其名。〔?伤仲永?〕3、在句中表示反问语气，相当于“难道〞、“怎么〞。例：其真无马邪？〔?马说?〕其如土石何：加强反问语气?愚公移山?其真不知马也：表推测语气，可译为“恐怕〞?马说?4、指示代词，相当于“那〞

4、“这〞之类的词。-.word.zl.-例：其人视端容寂,假设听茶声然。(?核舟记?〕其喜洋洋者矣：那?楼记?其必曰：那其岸势犬牙差互：那?小石潭记?以其境过清：那种其间千二百里：这?三峡?5、指示代词.表示“其中的〞，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富.〔?为学?〕不能指其一端：其中〔?核舟记?〕记忆顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这〞和“那〞；后带数词译“其中〞，表示反问译“难道〞。以1、作为介词表示凭借，译为“凭、靠〞例：乃入见。问：“何以战？〞〔?刿论战?〕可以为师矣：凭借?论语?表示工具、方式

5、、方法，译为“用、拿、把、按照〞例：贫者自南海还，以告富者。〔“以〞后省略介词宾语。〕策之不以其道。-.word.zl.-属予作文以记之：来无从致书以观：来以光先帝遗德：来以咨诹善道：来以昭陛下平明之理：来以彰其咎：来托臣以讨贼兴复之效：把以衾拥覆：用醒能述以文者：用策之不以其道：按照，根据2、作为连词表示并列、承接、修饰“以〞相当于“而〞例：计日以还：相当于“而〞，不译俯身倾耳以请：相当于“而〞，可译作“地〞卷石底以出：相当于“而〞，表承接，不译表示目的译为“来、用来〞例：以备一板有重复者：用来?活字印刷?表示动

6、作、行为产生的原因，可译为“因〞“由于〞。例：不以物喜，不以己悲。〔?楼记?〕不以臣卑劣：因为以其境过清：因为以中又足乐者：因为表示围译为“到〞“已〞，已经。例：固以怪之矣。-.word.zl.-记忆顺口溜：“以〞作介词“把、拿、用〞，因为、按照、在、凭、从；又作连词如同“而〞，偶尔通假要分清。于1、对，对于。向例：贫者语于富者曰。?为学?万钟于我何加焉：对于，对?鱼我所欲也?有求于我也：对?邹忌讽齐王纳谏?2、在，从例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。〔?出师表?〕临于泉上者：在?醉翁亭记?生于忧患：在奉命于危难

7、之间：在此所谓战胜于朝廷：在?刿论战?泻出于两峰之间者：从?醉翁亭记?3、与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。4、到例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾-.word.zl.-还于旧都：到皆朝于齐：到三顾臣于草庐之中：到5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比〞，有时可译为“胜过〞。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。〔?鱼我所欲也?〕所欲有甚于生者：比?鱼我所欲也?皆以美于徐公：比?邹忌讽齐王纳谏?6、被例：受制于人7、给例：降大任于是人也：给记忆顺口溜：于字可译到、在、从，也可翻作对、

8、与、同；形容词后表比较，动词之后表被动。然1、代词起指示作用，译作“这样〞、“如此〞。例：父利其然也〔?伤仲永?〕。2、连词表转折关系，译作“然而〞、“但是〞等。例：然足下卜之鬼乎〔?涉世家?〕-.word.zl.-3、助词分两种情况：①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子〞、“…地〞。例：王怫然怒〔?唐雎不辱使命?〕②用于句尾，常与“如〞“假设〞连用