班级凝聚力主题班会

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1、.-教师：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一〔XX〕班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。〞如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。班级凝聚力主题班会班会目的：1.增进同学们对彼此的认识；2.促进同学们对班级凝聚力的认识；3.增

2、强班级凝聚力班会流程：一、故事引入，引出主题-.word.zl.-教师：同学们，在提醒我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。〞这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再参加一点洋葱就更好了。〞立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：

3、“太棒了，如果再放些肉片就更香了。〞又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。〞陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？〔学生讨论片刻，与教师交流看法〕教师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你奉献自己

4、的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？〔询问学生看法〕二、引发讨论，照应主题教师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……〞大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？〔学生们发表看法，教师针对性地进展点评〕三、趣味游戏，体验主题-.word.zl.-教师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一

5、个班级的开展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。〔投影〕游戏一：串名字游戏游戏方法：小组成员站成一排，从第一名同学自我介绍〔学号、XX：“我是××号的×××〞〕，第二名同学接着介绍〔我是×××后面的×××〕，第三名同学介绍：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字、单位复述一遍。〔此游戏使

6、同学们在笑声中增进对彼此的了解〕〔投影〕游戏二：猜猜你是谁？游戏方法：1.每一位同学用一X纸写上自己的特征〔可以是外貌特征，也可以是性格特征等〕2.收集所有的纸X，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容，给一次时机猜出该纸X的主人，如不正确，可请另一个同学帮助，假设正确，那么由该同学可继续抽纸X猜人名；假设不正确，那么纸X主人主动站出来成认后，由其继续抽纸X猜人名。〔投影〕游戏三：衔纸杯传水-.word.zl.-游戏方法：六人一组，一组男生一组女生，分二组同时进展比赛。教师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着

7、杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，那么获胜。教师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么。四、讨论总结，升华主题讨论：我对增强班级凝聚力的建议……教师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。〔学生畅所欲言

8、〕最后，教师作总结，主题班会完毕。一、活动目的1．通过“寻人游戏〞，让学生学习主动交往。2．学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。二、活动时间大约需要25分钟。-.word.zl.-三、活动道具“寻人信息卡〞、笔。四、活动场地室内、室