[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式

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1、[先学后教当堂训练教案]先学后教当堂训练教学模式先学后教当堂训练教学模式学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大，学习这种先进教学经验，根本在于转变观念，要实实在在的学，依据学生的详细状况，打造高效优质课堂。一、进一步转变教育观念1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至

2、会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度渐渐加强。2、“先学后教5当堂训练”教学模式，有利于培育学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在学问的

3、学习中主要以学生自学、学生讲解为主。平常教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。3、“先学后教当堂训练”教学模式，无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正根据“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特殊繁重的。课前预习你一定要分析清课程的学问点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻

4、合也要专心设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。4、“先学后教当堂训练”教学模式，假如学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过学问点、从没有自己讲过课、没有养成专心听讲的习惯，那在开头时就要有个思想预备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。5、“先学后教5当堂训练”教学模式，不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之

5、以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。假如能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成果确定比现在还要好，课堂教学水平确定有质的飞跃。二、在以后的教学工作中应采取的做法1、培育学生的自学能力“先学后教当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应当把握的学问，用语言的形式告知同学们，同时提出3-5个问题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用6-15分钟的时间看

6、课本。在些过程中，数学老师可能还要在黑板上出几个预备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学能力，在开头的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应当把握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生依据提纲在书中找答案，逐步培育学生的自学能力。2、高效率发挥提问的应用“先学后教当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中留意力和学好学问

7、的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们专心读课本也有积极的促进作用。5在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简洁的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要准时地进行鼓舞和表扬。对于复杂的、简单出错的问题，可以叫成果较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。3、对于学生学习习惯的培育先学后教当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要争论，因为通过看书，还

8、有很多总是没有解决。通过问题争论先要让同学们几个一组进行争论，比较后，再提问或到黑板上演练，会使很多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的状况或方法。所以教师依据课本内容、班级或个人实际状况，应当有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题争论解决，而不是老师直接说了答案。4、对练习和当堂达标题的操作“先学后教当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成