《学写日记》

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《学写日记》【精品文档】《学写日记》教学目标：1、有写日记的兴趣。2、能按照日记的格式，开始学写日记。 教学重点：能按照日记的格式，开始学写日记。 教学过程：课前谈话：欣赏绘本，初步感知日记    师：老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面），这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看。    出示

2、“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。    师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？生回答。      师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。    教师先后出示蚯蚓：“上学，成绩”“全家去旅行”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”。    师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，同学们和小蚯蚓一样，是生活的有心人，可以通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，所以呀，我们还需要，用笔把生活中的有趣的事记录下来的，日记就是记录生活中点

3、点滴滴有趣的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！板块一  对比课文  明确日记格式师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？【精品文档】【精品文档】（内容；顺序；标点；格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况）（ 生回答）师：没错，这是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌。（出示）时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，日记格式记心里。读一读儿歌，你明白了什么？生回答。师：这三朵花儿要写在哪

4、里？师：我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌。 板块二   赏析范文  了解日记特点师：我们通过例子，发现日记格式挺简单，这么一讲，我们都知道了吧？但是有的小朋友说，老师，我天天就是吃饭、睡觉、上学、放学，我写什么呀？我们觉得没东西可写。那日记可以写什么呢？师：有一个小朋友写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的一等奖。我们来看一看，他是怎么写的。（出示）                       5月6日　　星期四　　阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给

5、爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。                                         ——诸暨市城东小学   郦思哲师范读日记。师：这篇日记写了什么？我们一起来看看。（点红第一二句）这两句写——师（点蓝第二句）：第二句呢？师：这也是小思哲想妈妈的原因哦！（点红第三句）我们再看最后一句，又写了什么呢？【精品文档】【精品文档】师：小思哲写这篇日记，先写妈妈要回来了，他很高兴，再写高兴的原因，最后写想妈妈的感觉。他分成了三个部分写，写得很清楚。师：那这篇日记

6、中，哪句话说到你心里去了？你来读一读。生读。师：我想妈妈的时候也是这样的，想着想着，就想哭了。你们有没有过这种感觉？我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。我们再来看一篇。（出示）           9月23日　　星期四　　晴今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆。月亮这么圆，这么亮，我们出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。我们在地上走，月亮在天上走。我停，月亮也停，我走，月亮也跟着走。月亮真是个跟屁虫啊！                     

7、                  师范读日记师：这篇日记又是先写了什么，再写了什么呢？（教师和学生理清日记内容：先写“要去干什么”，再写“自己的发现”，分成两个自然段写。）师：是呀，小思哲《想妈妈的感觉》是一个自然段，分成三部分写清楚的。而这则日记呢，是分成两个自然段写的，同样写得很清楚。这篇日记，你觉得哪个地方写得有意思？生回答。师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。大人才不会说“月亮是个跟屁虫呢！”对不对啊？那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的…

8、…）【精品文档】【精品文档】师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——