【教案】汉语拼音(gkh)教案

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1、学习必备欢迎下载汉语拼音（gkh）·教案学习目标1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写；2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节；3．初步把握三拼连读的拼音方法；4．熟悉5个生字，会读儿歌；教具预备CAI课件拼音卡片生字卡片教学过程第一课时（略）第二课时一、激趣导入，复习音节1．小伴侣们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！（课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，由老师的角色转为同学宠爱的公平的角色；为“语文学习中，老师与同学公平对话”打下良好基础；）2．花仙子姐姐今日请来了一些拼音伴侣，看谁能叫出他们的名

2、字.〔指名读，齐读〕ɡǔhúɡēɡākēhā〔复习第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做好铺垫，并激发同学的学习爱好〕二、联系语境，练读三拼师：小伴侣们拼得这么好，花仙子姐姐打算带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了聪明桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信心吗？1．小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果；（谜底：西瓜）2．小不点提出第2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？（到花仙子王国，过聪明桥，猜谜语，不断创设情形；

3、让同学在奇怪中饶有兴味地学习，不仅进一步激发了同学的求知欲，而且不经意地引出了三拼音节“gua”的读音；）3．学习拼读三拼音节gua：（1）师出示音节ga，全班齐读；学习必备欢迎下载（2）师在音节ga中插入u，介绍介母，同学试拼；（3）看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua；（课件一次显现声母、介母、韵母，然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程）（4）小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当；（5）同学再拼，老师相机指导拼读方法；（学习三拼音节“gua”之前，让同学从“ga”过渡到“gua”，有助于帮忙同

4、学区分三拼音节与两拼音节的概念；而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点；课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮忙同学明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授；再通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便把握了；）1．练习拼读其他三拼音节；师：都会拼了吗？花仙子姐姐仍要再考考你们；（课件出示：ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo）（1）同学自由拼读；（2）在小组内合作学习，订正读音；（3）开火车认读三拼音节；〔老师抽读拼音卡片〕

5、5．拼读带调三拼音节师：瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个“找伴侣”的嬉戏，好吗？（1）生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到伴侣，贴在一起，想象练说；师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，谁情愿上来拼一拼？（2）指名摘取音节花，当小老师领读三拼音节；（经过一段时间有意留意学习，适时设置情形，将同学从有意留意转移到无意留意状态；在花仙子王国里，设计“找伴侣”的嬉戏，这是一种动作记忆；摘取“音节花”的学习形式，在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让同学调动生活的积存，给音节给予详细的组

6、词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既锤炼了同学组织语言的才能，又调动了同学学习拼音的积极性；）三、课间律动（在“花仙子王国”里，和着《花仙子》的音乐跳舞）四、图文结合，学习生字1．观看情形图，看看你在小河边都看到些什么？（课件相应显现词语）2．联系实际，熟悉5个生字学习必备欢迎下载（1）这些词语里，那些字是你已经熟悉的？你是怎么熟悉的？（勉励、确定同学的认字方法：“妈妈教给我的！”“拼拼音熟悉的！”）（2）仍有哪些字是你不熟悉的？自己想方法熟悉它；（3）看图齐读词语；师：我把他们从图上变下来了，你们仍熟悉吗？（4）

7、出示词语卡片，指名认读；师：摘掉拼音小帽子，仍会不会读？（5）去掉拼音，在小组里认读；（6）开火车认读单个的字；（备课既要备教材、备大纲更要备同学，许多同学在学前已熟悉了不少字，老师依据同学的实际，第一确定了同学的各种识字方法，然后指导同学用拼音识字，授之以渔；同时也增强了同学学习拼音的成就感；）1．在“走迷宫”的嬉戏中巩固认字；师：瞧，熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想方法帮帮她吗.同桌两人赶快商议商议该怎么认怎么走.（1）同桌自由认读；（2）指名认读生字，走迷宫；（设计“走迷宫”的嬉戏，让

8、同学在轻松开心中学习汉字，在嬉戏中体验生活.）师：生字伴侣都认熟了，猜谜语肯定也没有问题吧？2．读儿歌，猜谜语（1）打开书自读谜语，找出红色的音节拼一拼！（2）跟着花仙子姐姐一边拍手，一边读谜语；（3）生齐读谜语；（4）猜谜底；（5）师小结：我们每个人都有一双灵活的手，它能写会算仍会画，回家后仍可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜，