美术欣赏----摄影艺术

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1、美术欣赏----摄影艺术（说课稿）尊敬的各位老师：大家好！【说课程】大家好！我是来自宁波市鄞州区四明职业高级中学的动漫设计专业的老师--顾薇洁。爱默生说，思想是行动的种子。教学思想的确定决定了教学行为的结果。说课便是体现教学思想的一种行之有效的方式，很高兴能通过今天的说课，向各位老师汇报我对教学的一些思考和认识，今天我说课的题目是《摄影艺术》，本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校素质教育丛书《美术欣赏》第九章、第十章的中外摄影艺术部分。摄影是什么？没有接触过摄影的朋友们也许会这样说：“摄影不就是拿起照相机拍照吗

2、？”的确，摄影简单地说就是拍照。但作为一门科学或作为一个艺术种类，摄影却是非常复杂的。1、随着摄影的发明及摄影器材和技术的不断更新与进步，摄影已经成为我们生活中的一部分，因此我们需要了解一些摄影方面的知识，掌握一些基本摄影技巧，学习如何欣赏和创作摄影作品，提高审美修养，理解艺术与生活的关系，学会让艺术为生活服务。2、本课可以概括为“欣赏与学习”和“实践与讲评”两部分，“欣赏与学习”是使学生通过对一些摄影作品的分析讨论，从中总结出一些摄影的基本知识和技巧，而“实践与讲评”是使学生把学到的摄影知识和技巧运用到摄影实践活

3、动当中，并能对自己的作品进行讲述与评价。3、对于摄影：你可以理解为这是科学家对科学真理的沉醉，你可以理解为这是摄影人对摄影艺术的沉醉，你可以理解为这是美好的艺术对纯洁心灵的沉醉⋯.【说教学目标】根据本节课内容与本班学生的学习特点和知识水平，我确定本节课的三维教学目标以及教学重难点如下：教学目标：一：认知目标：使学生简单了解摄影的概念与摄影的基础知识；初步了解摄影的特征和造型手段。二：能力目标：通过欣赏与学习、实践与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，锻炼学生自我感受的能力。三：情感目标：了解摄影作品背后的故事，

4、体会作品深层的思想与情感内涵，观察自然、感受生活。教学重难点：精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------一、教学重点：了解构成摄影画面形象的线条、形状、影调、色彩等视觉元素，掌握摄影艺术的特点。二、教学难点：结合对摄影艺术作品的赏析，了解摄影艺术的本质特征，能够运用摄影的眼光来欣赏摄影艺术作品以及制作摄影相册。【说教法】为实现教学目标，结合学生情况和教材特点，我进行了这样的教学设计：整堂课以欣赏为主线、以实践为载体、创作为动力，通过采用学生喜闻乐见的图片欣赏，自我展示、自由

5、创作等形式，激发学习兴趣、吸引学生注意、引发学生思考，使学生真正成为课堂的主角，在课堂结构上，我根据学生的认知水平，设计了①活动：游戏导入——引入新课②欣赏：摄影作品——分析讨论③探索：相册制作——创作比赛④总结：课堂小结——强化认识⑤巩固：课堂练习——巩固探究。本课采用的教学方法主要是：“兴趣激发法”、“欣赏讨论法”、和“启发教学法”等，以实例为线索，充分使用教具，不断欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都参加到积极思维中，真正做到面向全

6、体。运用教学PPT、作品现场展示，优化课堂教学，激发学习兴趣，提高课堂效率。【说学法】现代教育理念认为：学生不仅是教育的对象，更是学习和发展的主体，因此在教学中要特别重视学生学法的指导。摄影是实用性很强的艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内创作出摄影作品是一件很难的事，因此本课利用实例和欣赏优秀作品，启发学生发展创造思维。在教学过程中，巧妙设计，穿插学生熟悉的摄影作品，增加了直观性，体验学习的美妙，促进知识和能力的提高，审美观的形成，以及终身学习能力的发展。【说学情】本课的教学对象是中职动漫设计

7、专业一年级的学生，这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事务存在较强的好奇心，喜欢自我尝试，尤其当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣，但作为一年级的新生，由于初次接摄影专业课程，还存在专业知识缺乏，学习方法不当等问题，如采用传统的灌输式教学，学生会感到枯燥乏味，甚至会产生学而无用的逆反心理，影响整堂课的教学效果。【说教学过程】为保证教学效果，要进行必要的课前准备，1、游戏道具：大大的摄影盒子，自制取景框。精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------2、教师

8、课前对学生进行分组，采用开放式的教室布置，改变传统教室的布置方式。接下来，我具体谈一谈这堂课的教学过程。（一）激发兴趣，引入新课用2分钟完成小游戏，主要是激发学生的兴趣和学习的欲望。好的导入犹如唱戏前得开始锣鼓一样，未开台先叫座。自然就能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和学习欲望。游戏大致过程：大大的摄影盒子，老师从盒子里走出来，（或者用自制取景框）模拟镜头