抵制诱惑说课稿

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1、精心整理欢迎下载拒绝诱惑说课稿一、说教材《拒绝诱惑》在科教版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是了解什么是不良诱惑，学会控制自我，了解拒绝不良诱惑的方法。作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。从而培养健康、科学的生活态度。二、说教学目标根据教材的结构和内容，结合教学要求以及初中生的认知规律，心理

2、特征等，我把教学目标分为三个部分：（一）知识目标：认识到什么是不良诱惑，不良诱惑的各种危害，懂得应该拒绝不良诱惑。（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。（三）情感、态度与价值观目标：激发学生战胜不良诱惑的信心，遵纪守法，热爱生命。三、说教学重点、难点重点：学会拒绝不良诱惑的方法并应用。本节课的意义就是让学生将认识层面的内容深化到实际操作层面上去，让学生在日常的生活中能够运用。难点：让学生树立抵制诱惑的意识与信心，自觉抵制不良的诱惑。初中生的自我意识得到了发展，但生活经验不够丰富，

3、他们还没有足够的毅力去抵制不良的诱惑，所以，本节课的难点就是训练学生自觉抵制不良诱惑的意识与能力。四、说教法根据初中生抽象逻辑思维的认识规律和教学的启发性、直观性等原则，我采用多媒体辅助教学，以情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节，充分调动学生学习的积极性。五、说学法学生是学习的主体，通过故事和问题让学生自主探索，思考评价各种不良精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------精心整理欢迎下载诱惑，再让学生现身说法、情景再现，全面参与到抵制诱

4、惑方法的探索中。六、说教学过程教具准备：多媒体课件（一）导入新课（5分钟）1、多媒体展示《潘多拉与魔盒》的故事，大概内容是：潘多拉没有抵制住诱惑，打开了宙斯叮嘱他不能打开的魔盒，结果给人类带来各种各样的灾难。2、请学生思考问题：①在这个故事中，诱惑是什么？②如果是你，你会打开这个盒子吗？3、让同学们发表自己的感想。布鲁纳的发现式教学策略主张教师不要把教学内容直接告诉学生，而是要向他们提供问题情境引导他们对问题进行探究，最后由学生自己得出结论。通过故事来导入可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，同时引发学生自己思考

5、，领悟什么是诱惑。（二）讲授新课（25分钟）1、小组讨论当同学们总结出《潘多拉与魔盒》的故事中的诱惑是魔盒时，我会让学生进行大脑激荡，分小组讨论：在你们的身边还有哪些像魔盒一样的诱惑？讨论后，每个小组派出代表来分享。根据教育学的观点，小组教学是教学组织形式的一种，小组教学有利于提高学生的参与程度，调动学生学习的积极性和主动性。小组教学还有利于培养学生的集体意识和合作精神。2、展示图片，进行讨论小组分享完毕，用多媒体展示图片：烟、酒、毒品、网吧、游戏厅、酒吧等。让同学们自由发言这些事物有哪些危害。新课标强调，教学要体现

6、生活性，大脑激荡可以让学生从故事转移到现实生活中，尽可能多的列举出生活中的各种诱惑，丰富学生的认知。青少年思维的独立性和批判性有了显著的发展，自我意识的自觉性有了进一步的发展，进入一个喜欢怀疑、辩论的时期，让他们讨论这些不良诱惑的危害，不仅锻炼了学生的思维能力，培养学生的自主意识，还能够让学生深刻地认识到这些不良诱惑的危害，从而让他们在生活中自主地去排斥，这也是解决教学难点的方法之一。精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------精心整理欢迎下载3、现身说法当同学们认识到我们身边

7、有哪些不良诱惑以及这些不良诱惑的危害时，我将进行接下来的一个环节，让同学们回想自己在以前的生活中遇到过哪些诱惑，自己又是如何应对的。对于勇敢站起来分享自己经历的同学，我会说：真棒、真勇敢等激励性的话语进行鼓励，从而促使大家积极发言。斯金纳的学习理论肯定了强化在学习中的重要作用。而教师的学生进行适当的评价具有强化作用。之后我会在多媒体上展示几种应对不良诱惑的方法，如：走为上策、换个环境等。这个环节也是将大家应对不良诱惑的方法进行分享，通过真实的案例来深化同学们对抵制不良诱惑的方法的学习。在这之后，我会补充一些应对不良诱

8、惑的方法，这也是本节课的重点之一。4、情境扮演在多媒体上展示几种诱惑的情境，如：上课前，好友小丁邀请你去游戏厅打游戏；朋友请你抽烟；为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。让同学进行角色扮演，依据上一环节总结出的各种方法进行灵活应对。情境教学法是教育学中的主要教学方法，这一环节让同学对于刚学到的知识进行应用，情境都是模拟现实生活，这样可以让学生