小班建构游戏阶段教案汽车

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1、小班建构游戏阶段教案汽车小班建构游戏阶段教案汽车两篇　　作为一名人民教师，常常需要准备（教案），编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班建构游戏阶段教案汽车两篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班建构游戏阶段教案汽车两篇1　　活动目标：　　1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。　　2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。　　3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑

2、筋的好习惯。　　4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　各种建构插塑材料　　活动过程：　　1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。　　2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。　　3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。　　4、介绍游戏材料，提出游戏要求：　　(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。　　(2)要爱护玩具，轻拿轻放玩具。　　5、幼儿游戏，教师指导。

3、　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。　　6、游戏结束评议。　　(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。　　(2)幼儿互相欣赏作品。　　活动反思：　　一、适宜行为　　1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。　　2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。　　3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。　　二、不适宜行为　　1、活动前没有强调要友好解决纠纷。　　2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。　　原因：　　1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。　　2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置

4、。　　3、幼儿只会介绍自己的'作品，不懂得评价别人。　　对策：　　1、多投放搭建汽车的材料。　　2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。　　3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。小班建构游戏阶段教案汽车两篇2　　活动目标：　　1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。　　2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。　　3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。　　活动准备：　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。　　重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构

5、，能围绕主题进行拼插　　活动过程：　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！　　2、观察图片，了解汽车的特征。　　重点观察：汽车的形状和颜色。　　3、提出游戏时的要求：　　（1）选图片。　　（2）找材料。　　（3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。　　（4）游戏时的常规要求。　　4、幼儿建构，教师辅导。　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）　　5、指导要点：　　（1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。　　（2）出示各种各样车辆和幼儿共

6、同讨论汽车的基本构造。　　（3）结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。　　（4）介绍游戏材料，提出游戏要求：　　a选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。　　b要爱护积木，轻拿轻放。　　6、幼儿游戏，教师指导。　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。　　7、游戏结束评议。　　（1）请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。　　（2）幼儿互相欣赏作品。　　（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）　　活动反思　　一、适宜行为　　１、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓

7、厚。　　２、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。　　３、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。　　二、不适宜行为　　１、活动前没有强调要友好解决纠纷。　　２、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。　　原因：　　１、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。　　２、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。　　对策：　　１、多投放搭建汽车的材料。　　２、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。　　３、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用

8、各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分