《谏太宗十思疏》教案

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1、精品教学教案《谏太宗十思疏》教案【学习目标】1．辨析“信、求、治”等多义词的词义,积存文言虚词“以、哉、所”的用法,区分文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义；2．领悟“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义；3．学习本文比如说理的方法,体会对偶句、排比句的风格特点；4．树立正确的人生观、苦乐观：虚怀如谷,虚心接纳他人的看法；勤俭淳朴,继承优良传统；【目标重点】1．诵读文章,感受文句,培养自学文言文的才能；2．辨析文中文言实词,积存文中文言虚词的用法,区分文中古今异义词的含义；3．树立正确的人生观、苦乐观：虚怀如谷,虚心接纳他人的看法；勤俭

2、淳朴,继承优良传统；【目标难点】1．学习本文比如说理的方法,体会对偶句、排比句的风格特点；2.树立正确的人生观、苦乐观：虚怀如谷,虚心接纳他人的看法；勤俭淳朴,继承优良传统；【相关材料】1．作者简介敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征魏征〔580—643〕,字玄成,巨鹿曲城人,后迁居相州内黄〔今河南省内黄县〕；他是唐朝初年著名的政治家和历史学家；隋朝末年,为避乱,曾一度出家为道士；后参加李密的后隋起义军；李密失败后,他降唐,辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民；拜谏议大夫、检校侍中,领导周、隋各史的修撰工作；书成,拜迁左光禄大夫,封郑国公；魏征先后上书二百多事,大多被唐太宗接受；魏征提倡“无

3、面从退有后言”,“爱而知其恶,憎而知其善”；建议太宗广开言路,认为“兼听就明,偏听就暗”；魏征病卒后,唐太宗痛惜“遂亡一镜矣”；作有《隋书》的序论,《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论,主编有《群书治要》,仍有《魏郑公诗集》、《魏郑公文集》等；言论散见于《贞观纪要》；2.文学常识——疏疏,是奏议文体的一种,奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称,包托奏、议、疏、表、计策等；《文章辨体序说》：“七国以前,皆称上书,奏初改书为奏；汉定礼仪,是有四品：一曰章,以谢恩；二曰奏,以按劾；三曰表,以陈情；四曰议,以执议；”疏,是分条陈述的意思；出名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《

4、谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等；3.语言学问【难读字】求木之长（chánɡ）浚（jùn）壅（yōnɡ）蔽谬（miù）论黜（chù）恶【重要实词】必浚其泉源（浚,疏通）承天景命（景,大）虽董之以严刑（董,监督,治理）能克终者盖寡（克,能够）将有作（作,兴造；指兴造宫室一类事情）就思谦冲以自牧（牧,修养）就思慎始而敬终（敬,慎）就思正身以黜恶（黜,排斥）简能而任之（简,选拔）【重要虚词】精品教学教案的人”）夫在殷忧,必竭诚以待下（连词,表目的,译为“来”）以虽董之以严刑（介词,“用”）将有作,就思知