古诗词赏析之赏析语言教案

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1、古诗词赏析之赏析语言教学详案学习目标：学会赏析诗词语言教学过程：一、导入新课“读史使人明智，读诗使人灵秀。”古典诗词作为我们中华民族的优秀文化，作为当代中学生我们有责任和义务把它继承并传承下去。所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”，赏析诗词对于提升我们的文化品位和人文素养都大有裨益，这也是语文中考的重要考点之一。首先我们来了解语文中考中古诗词阅读常见的考点。二、了解赏析诗词的常见考点1理解诗意字词句的理解、内容的归纳概括、作品的思想感情。真题回放：2010年河南中考《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？2008年河南中考《游山西村》请概括诗人游山西

2、村时的所见所闻。2011年河南中考《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了诗人怎样的思想感情？2、感知形象借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会其意境。真题回放：2009年河南中考《江城子密州出猎》请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。2011年黄冈中考《春望》请对本诗尾联刻画的人物形象作简要赏析。3、分析技巧对表现手法、修辞手法、表达方式、巧妙构思等进行评析。真题回放：2011年铜仁中考《赤壁》在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于哪一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？4、赏析语言词语的

3、锤炼、名句的领悟等。真题回放：2011年河南中考《行路难（其一）》分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。2010年河南中考《饮酒（其五）》请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。2008年河南中考《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？2007年河南中考《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。由此看出，赏析语言是中考的重点及热点，所以老师就把学会赏析古诗词语言作为本节课的目标。四、明确目标学会赏析古诗词语言五、授新课到底该如何着手去赏析古诗词语言？在

4、第一轮的复习中，我和我们班的同学一起总结出了一个简单的“三步走”策略，可能不够成熟、不够完善，希望对大家能有一些帮助。第一步：定角度我们可以从哪些角度进行赏析呢？先看几道例题：1、2011年怀化中考《赤壁》人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句进行赏析。2、2011年河南中考《行路难》分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。3、谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》文天祥）的理解。挑学生回答自己在做题时会从哪个角度进行赏析。由此确定赏析古诗词语言的三个角度：表达技巧、炼字、内容。以上三道例题较容易确定赏析角度，如果遇到这样的试题你怎么办？

5、出示例题：2007年河南《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请任选一个角度，作简要赏析。2011年盐城《雁门太守行》“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。挑学生说说自己的方法。小结。第二步：思方法确定好角度是基础，接下来该如何去做?每个角度都有其相应的方法和技巧。（一）如何从表达技巧角度进行赏析1、先看例题及其参考答案并进行分析：试题分析:这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。（2009年成都马致远《天净沙秋思》）参考答案：运用了寓情于景的手法，作者选用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”和“夕

6、阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。答案有四个要点组成：表达技巧，描写内容，评价效果，作者情感。2、再看例题试题分析:体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的妙处。（文天祥《过零丁洋》）参考答案：这句运用了双关的修辞手法，巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和心境的悲苦。渲染了悲愤艰危的气氛，为后面情绪转为激昂蓄势，表达自己愿舍生取义、以死报国的赤胆忠心和民族气节。答案有四个要点组成：表达技巧，评价效果，描写内容，作者情感。3、由此总结方法：技巧+效果+内容+情感4、掌握常见的诗歌的表达技巧5、分组练习（1）请对“

7、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句做点赏析。（曹操《观沧海》）（2）“持节云中，何日遣冯唐”一句在表达上有什么好处?（《江城子·密州出猎》苏轼）（二）如何从炼字角度进行赏析1、先看例题及其参考答案并进行分析：试题分析：请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（河南2010年《饮酒（其五）》）参考答案：“见”字是没目的地看的意思，生动地描绘了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现了诗人悠然恬静的心境。学生来分析答案有个要点组成：解释词意，描写内容，评价效果，作者情感。2、再看例题