秋天的怀念教案5篇

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1、精品文档秋天的怀念教案5篇教材分析一、教材分析课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描述，表达了母子之间的似海深情。二、学情分析此刻的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每一天享受的母爱。可对于五年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。透过《秋天的怀念》一课学习，让学生透过各种方式朗读，体会所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。三、设计理

2、念《语文课程标准》中指出教学目标【教学目标】1.在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2.在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3.在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档教学层次：走进母亲怎样的好好儿活;感受作者怎样的好好儿活;思考我们要怎样好好儿活。教学步骤：走进秋天――读出味道走出怀念――读出思考一、揭示课题1、有一位以前就读那里的校友叫史铁生。此刻已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一向思念着自己的母亲。这是他写

3、的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不明白儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最后能找到――而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感

4、我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情;作者对母亲的自责、内疚之情;作者自己的成长，完全理解母亲了……小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上，其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们能够归结为一个词：怀念。为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿;老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的怀

5、念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同小结：看来，之所以有这秋天的怀念，就是秋天的故事所引发啊，作者怎样会有这份怀念让我们一齐跟随史铁生先走进秋天的故事。4.为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的状况。那里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：――正确、流利、有感情。5.根据学生朗读状况得出结论。比如，提出进一步要求：。你怎样理解这个“味道”6.怎样读出自己的理解，读出自己的“味道”下面让我们一齐走进秋天的故事。二、探讨母爱的内涵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/1

6、3精品文档走进母亲自身的“好好儿活”。1.请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。2.顾名思义，这娘俩指的是――母亲和儿子两人在一块好好活。3.这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的!”“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我

7、活着有什么劲!”4.是啊，我活着还有什么劲所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――――――――――――。5、实话实说的讨论：你们多大21岁活蹦乱跳的年龄，能够四处周游，有多少事情能够做!没有了双腿，他这样做，你们怎样看小结：应对这样天大的打击，他活着好“苦”啊!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档6.请注意：母亲的自身状况又是怎样请也找课文相关句子读给大家听。比如：a.但是我却一向都不明白，她的病已经到了那步田地。之后妹妹告诉我，她常常肝

8、疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。b.她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……7.有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明8.这些痛苦儿子明白吗除了外人不能明白的痛苦，还有一点，就是病人清醒地明白她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使应对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎有没有把东西摔向墙壁有没有喊着我活着有什么劲史